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七年级上册语文诗歌鉴赏训练试题及Word版 七年级上册语文诗歌鉴赏训练试题及Word版 七年级上册语文诗歌鉴赏训练试题及Word版 七年级 上册语文诗歌鉴赏训练试题及答案（ Word版） 一、部编语文七年级上册 诗歌鉴赏练习 1．阅读下边的诗歌，达成小题。 夜步十里松原 ① 郭沫若 海已安息了。 眺望去，只见得白茫茫一片幽光， 听不出丝毫的涛声波语。 哦，太空！怎么那样地高明，自由，雄浑，清寥！ 无数的明星正圆睁着他们的眼儿， 在瞭望这漂亮的夜景。 十里松原中无数的古松， 尽高擎着他们的手儿缄默着在赞叹天宇。 他们一枝枝的手儿在空中战栗， 我的一枝枝的神经纤维在身中战栗。 【注】 ① 十里松原：即千代松原，在日本九州岛北端的博多湾畔。 （1）以下对这首诗的理解和剖析正确的一项为哪一项（ ） A.这首诗表面看是写海洋的夜景，其实是写十里松原的夜景。 B.这首诗表面看是写十里松原的夜景，其实是写海洋的夜景。 C.这首诗写的是山川相连、天地一体的漂亮的夜景。 D.这首诗写的是一个夜行者的察看和感觉。 2 ） “十里松原中无数的古松， / 尽高擎着他们的手儿缄默着在赞叹天宇 ”，既然是 “缄默着”，怎么能 “赞叹 ”呢？请谈谈你的理解。 3）诗人在这首诗中描述了哪几处光景？抓住了光景的哪些特色？描述了如何的画面？ 【答案】 （ 1） D 2） “缄默着 ”是写古松外在的形态， “赞叹 ”则是作者对古松所做的拟人化想象。 3）海洋、夜空、松原三处光景。抓住了海洋静谧，夜空高远、雄浑，松原古老、快乐的特色，描述了一幅广阔美好的静夜图。 【分析】 【剖析】（ 1）本题考察的知识点是诗歌的鉴赏。本诗的内容包含两部分：光景描 写和作者的心理感觉。故此答案D。 2）本题考察的知识点是诗歌内容的理解即辨析能力。缄默是指没有语言上的无声，但赞叹其实不必定要有声。他们无数只手臂都高擎着指向天空，这种肢体语言已经激烈的表示了他们的崇拜之情，而在细风吹动下，看起来他们的手臂更像是在战栗，仿似被这日宇的 浩大之美震惊了，惊住了。 “缄默着 ”是写古松外在的形态， “赞叹 ”则是作者对古松所做的 拟人化想象。 （ 3）本题考察的知识点是光景及其特色的剖析及描述诗歌画面的能力。诗文中写出了大 海、夜空、松原三处光景。 “安息 ”的海，安静的太空，再加上用拟人手法所写的 “明星 ”、 “古松 ”，因为作者所寄寓、抒发的情思变化了，便托出了一种与雄浑豪放、刚健粗暴不一样 的诗的境界。描述了一幅广阔美好的静夜图。 故答案为：（ 1） D； （ 2） “缄默着 ”是写古松外在的形态， “赞叹 ”则是作者对古松所做的拟人化想象； （ 3）海洋、夜空、松原三处光景。抓住了海洋静谧，夜空高远、雄浑，松原 古老、快乐 的特色，描述了一幅广阔美好的静夜图。 【评论】 ⑴ 本题考察了诗词的赏析，答题时注意剖析名句中要点词的特色，依据详细状况 从遣辞、修辞、造句认真推测、理解作者炼字的精妙。答题格式：（ “?字”运用了 ?修辞 (描 写手法 )写出了 ?的情形，表达了诗人 ?的感情 或 “?字”不单写出了剧中含义，并且表达了 ?效 果，抒发了诗人 ?的感情。）； ⑵ 本题考察学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，必定要认真阅读诗作，正确理解其意思，而后联合题目的要求作答； ⑶ 本题考察了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考察学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这种题目要在读懂诗歌、理解内容的基础 上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流利的语言加以描述，不可以偏离诗 歌的境界、主题和诗人的感情。解答本题时就重要扣 “情 ”或 “景 ”，认真体会诗中的意象， 借助联想和想象掌握诗歌所抒发的感情。一般答题方法是抓住诗中主要光景再现画面，进而领会诗人的思想感情。 2．《天净沙 ·秋思》和《天净沙 ·秋》运用了很多近似的手法。请借鉴《天净沙 ·秋思》的阅读方法，自读《天净沙 ·秋》，达成赏析。 天净沙 -秋思 【元】马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。斜阳西下，断肠人在天涯。 天净沙 ·秋 【元】白朴 孤乡村日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 1）【名词之美】 “枯藤 ”“老树 ”“昏鸦 ”等名词的组合，给人秋风萧瑟的凄寒之感。 2）【色彩之妙】 “斜阳 ”让人联想淡黄色的微光笼盖大地，昏暗的色彩更衬托出游子流浪的孤单和忧愁。 【答案】 （ 1）【名词之美】 “孤村 ”“夕阳 ”“残霞 ”等名词的组合，给人以秋景冷清的寥寂之感。 2 ）【色彩之妙】 “青山绿水 ”“白草红叶黄花 ”让人联想到青山静静、绿水悠悠、白草绵绵、红叶片片、黄花朵朵，这些明媚清爽的色彩，为这萧瑟的氛围平增了很多活力活力，