《语文园地六》第1课时示范课教学设计【部编人教版二年级语文下册】.docxVIP

《语文园地六》教学设计 教材分析 《语文园地六》有六个板块的内容。“识字加油站”在认识几个处所名称的同时引导学 生认字。“字词句运用”引导学生准确写字，注意字的间架结构：能猜出句子中加点诃语的 意思。“写话”结合本单元的内容.引导学生写出自己对大自然的疑问。“展示台”延续第 五单元的“口语交际”的主魁，展示了班级图书的管理及借阅情况.引导学生爱惜图书。“口 积月景”安排了占诗《悯农（其一）》，教育学生秀敬劳动者，激发学生热爱今天的幸福生 活。“我爱阅读”通过学习《最大的“竹”》这篇短交，培养学生从小关注科学、探索自然 的意识。 教学目标 1 .认识“博、馆”等8个生字。 认读有关场所名称的诃语，学习利用场所名称识字。 能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔iEi的字，以及“荡、满”等结构易错的字。 能运用学过的方法猜出词语的意思.井能说出理解词语的方法。 能展示如何参与建立和管理班级图H角.有喜欢读书的习惯? 教学重点 1 .认识“博、馆”等8个生字. 认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。 能正确书写“含、迎等容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满”等结构易错的字。 教学难点 能运用学过的方法精出词语的意思.并能说出理解词语的方法。 课前准备 教师：3媒体课件. 课时安排 3课时 教学过程 第一课时 一、识字加油站 L星期天.爸爸妈妈带小明和妹妹去参观?他们都去了哪些地方？就让我们去看一看吧。 出示8种单位处所的名称及相应图片。 博物馆展览馆科技馆体育馆 研究所派出所哨所诊所 3 .请学生认一认。 简单介绍一下这些氓位处所具体的职能。 出示生字：博、馆、览、技、有、研、充、响、诊。 同桌互认生字. 游戏识字，玩看图说名称的游戏。 【设计意图】这是对生字的识记和书写设计的环节。通过读词语、把诃诺放到具体的造 境中答方法识记生字和词语，体现学生学习的主体性，主动性和自觉性,可以提高自学能力。 二、字词句运用 (-)下面这些字你能写对吗？ 在书中田字格里书写“含、迎、留、荡、满、敞”。 比一比，看谁写得漂亮。 3 .清写得好的同学说一说自己写字时注意了什么。 教师点评、总结。 同学们在写字时,一定要注意字的结枸?不同结构的字每部分的大小和位置是不一样的. 同时.我们在写字的时候不能多写或少写笔画. (二)猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。 1 .出示书中的句子，学生自由读，想一想词语的意思。 ?他并没有明说，只是用眼神照冬我。 ?这件申情你可得保密，不能泄尊半点儿消息。 ?渔船靠岸了.原本安静的码头一下了喧闹起来。 ? . 和同桌交流理解词语的方法. 指名先说句子的意思.再说词语的意思.其他同学补充. 教师点拨? 理解词语的意思，可以联系句子的上下文，如“泄露，句子的前半部分是说“这件事 情你可得保密”，从“不能”中我们可以体会到这件事情不能让别人知道，所以“池露”的 意思可以理解为不应该让人知道的事情让人知道了。还可以用同义诃代皆的方法，如“咀闹” 可用“热闹”代替，所以“喧闹”的意思可以理解为“热闹”。当然理解诃语的意思还可以 直接查词典。 暗示：不明白表示意思，而用含薪的言语或示意的举动使人领会。 露：不应该让人知道的事情让人知道了。 喧闹：喧哗吵闹。 【设计意图】对生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教海学生正确的写字方法。 理解词语的意思可以有多种方法.设计这?环节，就是让学生指导理解诃语意思的途径有很 多种，让学生在学习中总结方法，提高学习能力. 三、 展示台 看图，说说图上的小朋友在干什么。 结合本班的实际情况说说大家是怎样爱惜图书的。 全班交流。 【设计意图】本次活动展示的内容承接第五单元口语交际的内容，引导学生留心观察班 级图书管理和借阅情况。 四、 课堂小结 同学们，这节课我们学习了识字加油站.学习利用场所名称识字,还练习了正确枝写“含、 迎”等容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满”等结构易锚的字。并能结合语境，利用反 义词猜猜词语的意思。经过上个单元建立《图书借阅公约》，我们再次展示如何遵守公约， 管理班级图书角。希望同学们在以后的时间里，多积家和运用，并养成喜欢读书的好习惯。 【设计意图】借助课上学习的内容，引导学生在生活中识字和积累。 五、 课后巩固 读一读、连一连。 【设计意图】当堂巩固字词认读“ 六、 布置作业 选择今天学过的词语做成词语卡。 【设计意图】巩固课时目标。