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(江苏专用)2019高考生物二轮复习专题八植物的激素调节考点25植物激素的生理作用及相关应用学案 (江苏专用)2019高考生物二轮复习专题八植物的激素调节考点25植物激素的生理作用及相关应用学案 PAGE / NUMPAGES (江苏专用)2019高考生物二轮复习专题八植物的激素调节考点25植物激素的生理作用及相关应用学案 考点 25 植物激素的生理作用及 相关应用 1．“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性” 2．植物激素间的相互关系 明确植物激素的两大作用 1 生长素与乙烯的相互作用机理 生长素与赤霉素的相互作用机理 题组一 生长素的生理作用、特点及相关实验 1．已知水稻根尖生长受生长素 (IAA) 的影响， 科研人员以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如 下实验，下列相关叙述错误的是 ( ) 组别 对根的处理 生长状况 ① 黑暗 垂直生长 ② 单侧光照射 背光弯曲生长 ③ 黑暗 ( 一侧含 1×10 －8 － 1 向琼脂块一侧生长 mol·L 的 IAA 琼脂块 ) ④ 黑暗 ( 一侧含 1×10 －6 － 1 的 IAA 琼脂块 ) ？ mol·L 实验表明单侧光越强，根尖背光侧生长素含量越多 B．②组与③组说明单侧光照射引起根尖生长素分布不均匀 C．根尖向琼脂块一侧弯曲生长说明较高浓度生长素抑制根尖生长 D．第④组根尖的生长状况应是“向琼脂块一侧生长” 答案 A 解析 实验中没有单侧光照强度的变化， 所以无法得出“单侧光越强， 根尖背光侧生长素含 2 量越多”这一结论， A 错误；由②组与③组说明单侧光照射引起根尖生长素分布不均匀，进 而导致根尖弯曲生长， B 正确；根尖向琼脂块一侧弯曲生长说明放置琼脂块侧生长得慢，较 高浓度生长素对根尖生长有抑制作用， C 正确；由第③组可知生长素浓度为 10－8 mol·L－ 1 为抑制根的生长，所以生长素浓度为 － 6 － 1 时，抑制生长能力更强，所以第④组实 10 mol·L 验结果是向琼脂块一侧生长， D正确。 2．(2018 ·高邮质检 ) 豌豆种子刚萌发时，只有一个主茎，没有侧枝；切除主茎顶端，常会 长出甲、乙两个侧枝 ( 图① ) 。若将甲的顶芽切除后，甲、乙的侧芽均无明显生长 ( 图②) ；若 同时切除甲、 乙的顶芽， 其侧芽均明显生长 ( 图③ ) 。 图②实验中甲的侧芽未明显生长最合理 的假说是 () A．甲枝的侧芽因其顶芽被切除而缺少生长素 B．甲枝的侧芽自身产生的 IAA 过多导致其死亡 C．乙枝顶芽产生的 IAA 通过极性运输运到甲枝的侧芽抑制其生长 D．乙枝顶芽产生的 IAA 运至根尖诱导生成的抑制性物质向上运输至甲枝的侧芽 答案 D 解析 甲枝的侧芽也能产生生长素，不会因其顶芽被切除而缺少生长素， A 错误； IAA 属于 植物激素， 植物激素是由植物体内产生， 能从产生部位运送到作用部位， 对植物的生长发育 有显著影响的微量有机物， 因此不会出现“甲枝的侧芽自身产生的 IAA 过多导致其死亡”的 现象， B 错误；极性运输只能从形态学的上端 ( 顶芽 ) 运输到形态学的下端 ( 根部 ) ，乙枝顶芽 产生的 IAA 不能运到甲枝的侧芽， C 错误；若将甲的顶芽切除后，甲、乙的侧芽均无明显生 长，若同时切除甲、乙的顶芽，其侧芽均明显生长，最可能的原因是：乙枝顶芽产生的 IAA 运至根尖诱导生成的抑制性物质向上运输至甲枝的侧芽， D 正确。 3．植物侧芽的生长受生长素 (IAA) 及其他物质的共同影响。 有人以豌豆完整植株为对照进行 了以下实验： 实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹 IAA 处理后， 定时测定侧芽长度，如图一所 示； 实验二：用 14 CO2 饲喂叶片，测定去顶 8 h 时侧芽附近 14 C放射性强度和 IAA 含量，如图二所 示。 3 实 验 一 中 ， 去 顶 32 h 时 Ⅲ 组 侧 芽 长 度 明 显 小 于 Ⅱ 组 ， 其 原 因 是 ________________________________________________________________________ 。 实验二中， a、 b 两组侧芽附近 14C 信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物________________________________________________________________________ 。 (3) 综合两个实验的数据推测，去顶 8 h 时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的 IAA 浓度关系为：Ⅰ组 __________( 填“大于”“小于”或“等于” ) Ⅲ组； 去顶 8 h 时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组， 请对此结果提出合理的假设： _______