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部编版二年级语文上册《雪孩子》教学设计 部编版二年级语文上册《雪孩子》教学设计 PAGE / NUMPAGES 部编版二年级语文上册《雪孩子》教学设计 雪孩子 一、教学理念 新 明确指出：“走 新 程，步入新 程，要 真 国家基 教育 改革 要的精神，要 把握 堂教学改革的方面。在 堂教育改革中，要 持‘一个 本’即以学生的 展 本。”从 展心理学品 教学的情况下，学 生的思 会有一年 的 ，否 会被挪后或延 。从 言学角度来 ， 个 段是学生学 和 展 言的最佳 期，良好的 言 展会促 一个人各方面 能力的 展。 上所述，本廛教学 的指 思想就是抓住一条主 ，两基本 点。一条主 是指以学生 展 主 ，两基本点是指在引 学生掌握各种知 和技能的同 ， 学生的思 能力和表达能力以充分 展的空 。 二、教学分析 《雪孩子》 文描述了一 美 的大雪 后，小白兔和 堆一个可 的 雪孩子，雪孩子 小白兔 来了快 ??但是后来， 了救大火中的小白兔， 雪孩子却化了。它 到了空中，成了一 很美很美的白云。文章文 兼美、极 有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激 学生的想象、陶冶学生的情 操；有利于老 造性地理解和便用教材；看 文，使学生 得了真 情感 体 。 而学 雪孩子助人 、舍己救人的高尚品 。 文一共有 8 个自然段， 言生 美， 文插 形象地再 了 文的内 容。要求 10 个生字；写好“瓜、衣、来”三个字；知道“香”是多 ； “又“字 用可表示两种情况同 存在。第 6—8 自然段是文章重点，教 要注 意 学生 行朗 能力和思 能力的 。通 演示 件，突出重点，突破 点。 本篇 首先次出 不注意的 文，可以 学生 着自己 ，以激 学 生学 文的成就感。 后的 安排体 了 言 累和感受悟的重 。 三、教学目 1． 10 个生字；会写“瓜、衣、来”三个字； 1 个偏旁“孑”； 知道“香”是多 ；“又”字 用可表示两种情况同 存在。 2．理解重点 句，知道雪化成水、水蒸 到空中形成云的 程。 3．能正确、流利、有感情地朗 文。 4．了解 文内容，懂得当 人有困 要勇于伸出援助之手。 四、教学重点、 点 教学重点 点是通 ：“雪孩子化了”和“雪孩子 到空中，成了一 很 美很美的白云” 两句 ，使学生知道雪会 成云，理解雪与云之 的 化 程。 两种 化属于物理 象， 于 一年 的孩子来 ，理解起来是极有 度的。所以教 要通 演示 件“雪化成水、水蒸到空中形成云的 程”， 将复 的 化，抽象的 具体化，自然突破了文章的重 点。 五、教具 多媒体的 件 六、教学 程 1． 入，激 趣 用甜美的声音、盈盈的笑意、形象的 片 ：“同学 ，今天老 大家 来了一件小礼物，你 看， 是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃??） 将此图片贴在黑板上，再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识 的？”同学们畅所欲言，最后归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问 同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后 学会了查字典，还可以用查字典的方法等。这部分内容主要学生的直觉思维能 力和语言概括能力。 2．创设情境，整体感知 “这篇课文写了雪孩子的什么事呢？”一个问题引起悬念，然后播放动画 片：大雪无边，快乐无限！学生仿佛置身于雪的世界里。听，雪孩子和小白兔 在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地朗读，在读中品味、在读中感悟，把学 生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主 动了解和欣赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。然后通过快速 地查数，使学生对全篇课文有个宏观的把握：知道本课有 8 个自然段并配有 8 幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求 同思维能力。 3．阅读新课，理解课文 有了刚才情境创设出的基础，学生自然对这篇文章产生了喜爱之情，此时 的心情也是高兴的、舒心的、美丽的。所以第一自然要让学生继续读、老师再 范读、再指名读。通过读，使学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采！ “你读懂了什么呢？”“我读懂了雪下得非常大！”“从哪儿能看出雪下得大 呢？”引导学生从文中找录问题的答案，进而培养学生认真读书的好习惯。然 后采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出“一天一夜、房子上、树上、 地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。第二、三自然段，请同学们讲这 幅图的主要意思，再结合画面的内容，体会小白兔往来火里加柴的原因。（因 为屋子里很冷，所以小白兔往火里加了一些柴。）这部分内容主要培养学生的 自学能力、概括能力、直觉思维能力和语言表达能力。 4．培养能力，发展思维 这部分内容尤其