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多重心理距离与讲解水平对风险认知的影响 多重心理距离与讲解水平对风险认知的影响 PAGE / NUMPAGES 多重心理距离与讲解水平对风险认知的影响 多重心理距离与讲解水平对风险认知的影响 风险认知是风险知觉心理学研究的起源。 对风险认知影响因素及其心理体系 的研究素来是该领域中的热点问题。本研究以讲解水平理论 (construal level theory,CLT) 和心理距离为视角 , 察看了不同样距离组合与讲解水平对风险认知的 影响 , 并提出多重距离对风险认知的影响吻合般配 (fit) 效应的展望 , 当一个风险事件涉及心理距离的两个 ( 或多个 ) 维度时 , 它们会交互地影响对风险事件的评估。详尽地说 : 当两个 ( 或多个 ) 维度都近时 , 个体对该事件的风险认知最高 ; 当有一个 ( 或多个 ) 维度是远的 , 个体对该事件的风险认知中等 ; 当两个 ( 或多个 ) 维度都远时 , 个体对该事件的风险认知最低。 本研究分为三个部分 , 研究一察看了般配效应在多种距离组合中的宽泛性 ; 研究二经过使用多种讲解水平的测量和操作方式察看认识释水平对风险认知的 影响 ; 研究三使用中介过程方法 (The Mediation-of-process Approach) 察看了多重距离影响风险认知的讲解水平体系。 研究一在社会距离 - 概率、社会距离 - 空间距离和社会距离 - 时间距离三个距离组合中察看了多重距离对风险认知的影响。 实验 1a 采用人为控制概率的方法 , 察看了社会距离和概率对风险认知的三个维度的影响。结果表示 , 考虑社会距离的影响时 , 风险认知三个维度的意义不同样。 详尽来说 , 自我的风险可能性低 , 意味着个体认为该事件的风险高 , 自我保护 动机驱遣被试做出不确实际的乐观判断 ; 而自我的害怕和行为意愿低 , 意味着个体认为该事件的风险低 , 无需担忧亦无需采用预防措施。 但是 , 考虑概率的影响时 , 三个风险认知维度的意义同样 , 高概率 (i.e., 近心理距离 ) 以致更高的风险认知。 其他 , 三个风险认知维度上一致地显示出多重距离的般配效应 , 也就是说 , 当一个风险事件同时涉及社会距离和概率时 , 近社会距离 - 高概率事件的风险认知 gt; 近社会距离 - 低概率事件或远社会距离 - 高概率事件的风险认知 gt; 远社会距离 - 低概率事件的风险认知。 实验 1b 使用等级排列法控制概率大小 , 察看了社会距离和概率对风险可能性的影响 , 实验结果同样证明社会距离和概率对风险认知的多重影响吻合般配效应。 实验 2 察看了社会距离和空间距离对风险认知的影响。结果表示 , 社会距离 和空间距离对风险可能性的影响一致 , 距离越远 , 风险可能性越大。同样 , 多重距 离的影响吻合般配效应。也就是说 , 当一个风险事件同时涉及社会距离和空间距 离时 , 近社会 - 近空间距离事件的风险认知 gt; 近社会 - 远空间距离事件或远社会 近空间距离事件的风险认知 gt; 远社会 - 远空间距离的风险认知。 实验 3 察看了社会距离和时间距离对风险认知的影响。结果表示 , 社会距离和时间距离对风险可能性的影响一致 , 距离越远 , 风险可能性越大。同样 , 多重距离的影响吻合般配效应。也就是说 , 当一个风险事件同时涉及社会距离和时间距 离时 , 近社会 - 近时间距离事件的风险认知 gt; 近社会 - 远时间距离事件或远社会 近时间距离事件的风险认知 gt; 远社会 - 远时间距离的风险认知。 社会距离 - 概率、社会距离 - 空间距离和社会距离 - 时间距离对风险认知有相似的影响 , 这既说了然社会距离、时间距离、空间距离和概率距离在心理结构上 的同质性 , 也说了然般配效应的庄重性。研究二经过使用不同样方式 (i.e., 行为鉴别量表、 HowWhy启动范式、词语产生启动范式 ) 控制讲解水平 , 察看认识释水平对风险认知的影响。 结果表示 , 三种方式均成功启动了被试的讲解水平 , 一致 地证了然低讲解水平以致更高的风险估计。研究三使用中介过程方法 (The Mediation-of-process Approach) 研究多重距离影响风险认知的讲解水平体系。 这种方法的基根源理是 , 若是多重距离对风险认知的影响确实是被讲解水平中介的 , 那么经过实验控制讲解水平 (i.e., 中介变量 ) 就应该阻拦这种效应的发生。实验 7 中 , 我们经过行为鉴别量表 (BIF) 控制讲解水平 , 发现 , 社会距离和概率对风险认知的影响并没有减少或消失。 实验 8 中, 我们经过 HowWhy启动范式控制讲解水平 , 发现 , 社会距离和空间距离对风险认知的影响并没有减少或