中位数与众数 (2).docVIP

第三章 数据的分析 第二节 年级 初三 科目 数学 课题 中位数与众数 类型 新授 设计者 杨元温 课程标准 课标要求： 能计算中位数、众数，了解他们是数据集中趋势的描述。 解读： 通过有一个有争议的话题，引导学生对数据集中趋势的认知冲突，引入中位数与众数，感受他们各自的特点，尝试根据不同的背景要求选择适当的量度刻画数据的集中趋势。 教学目标 B1 1.认识中位数与众数的统计意义及优缺点； 2.能运用中位数与众数处理一些实际问题。 B2 培养学生善于合作的习惯，养成善于质疑问难的习惯。 A3. 通过探究中位数与众数，让学生获得成功的体验，勇于发表自己的观点，锻炼克服困难的意志，建立自信心，并能从交流中获益 教学重 难点 重点：中位数众数的定义 难点：中位数众数的灵活运用。 评价预设 通过复习达到目标B1，通过自主探究达到目标B2 教学过程 过程线： 问题线： 活动线： 修改意见 创设情境， 引入新课 问题1： 下面是天河餐馆所有工作人员2007年10月份的工资． 经理：4200元； 会计：900元； 厨师甲：1200元； 厨师乙：1100元； 杂工甲：780元； 杂工乙：760元； 服务员甲：820元； 服务员乙：800元； 服务员丙：780元． 上节课我们