部编版小学语文七年级下册第二单元7《土地的誓言》教研课堂实录参考.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版小学语文七年级下册第二单元7《土地的誓言》教研课堂实录参考 一、激趣导入，了解背景 　　师：课文都预习了吗？全班几乎都读了，现在把课文盖上，我要检查大家预习的怎么样？ 　　请问文章的最后一行字，字体稍微小一点的那行字，写了什么内容？ 　　生1：我一定会回去，以我的泪水洗去他的耻辱。 　　生2：应该是九一八十周年写。 　　师：文章的最后一行字，写的内容是：九一八十周年写。九一八是怎么回事，你知道吗？ 　　生2：就那个九一八事变，日本人侵略中国。 　　师：请坐，说到了问题最核心的位置，你来说，补充一下。 　　生3：1931年9月18日，日本关东军占领了中国沈阳，代表了日本侵华战争的开始。那一天日本人把南满铁路炸了，然后说是中国人炸的，大举侵犯我们的东三省，东北三省所有的人民没有家了，到处流亡。于是就发生了很多惨剧。 　　师：十周年，十年，流亡到了香港的端木蕻良，还深深的眷恋着他的故乡，我就在思考，他的故乡是一个什么样的故乡呢？他在这里曾经的生活是什么样子的呢？今天咱们就一起来学习，端木蕻良的《土地的誓言》，大家一起来看黑板。（板书课题） 　　二、品读写景语句，感受故乡的美丽丰饶 　　师：十年了，作者还深深眷恋着这片故土，到底是一个什么样的故乡呢？把课本打开，请大家默读文章的第一自然段，把文中描写故乡景色的语句，用横线把它画出来。 　　师：谁来告诉大家，你画的是哪一些语句？ 　　生5：我画的是从“我看见奔流似的马群”，一直到“原野上怪诞的狂风”。 　　师：好我们一起来看到这一段话，请思考：这一段文字，给我们描绘了一个什么样的故乡？你是从哪一些语句、或者词语知道的？好，先轻声的读一读。 　　生6：我觉得作者笔下的故乡，是一个广博的故乡。他说“我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗”，马群能够奔流，那么这个地方一定是一个地大物博的地方。 　　生7：我还从下面的“红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金”发现这里用了很多形容它颜色的词语，然后就可以写出他故乡是一个色彩斑斓、很美丽的地方。 　　师：你告诉大家有哪些颜色。 　　生7：有金黄、黑色、红玉、黑玉。 　　师：这位同学发现的是一些显性的颜色。还有一些隐性的颜色，我举个例子来说： 　　蒙古狗，可能是什么颜色？ 　　生（齐答）：黑色。 　　师：能不能发现一点点其他的隐性的，作者没有直接写下来的颜色，你来说。 　　生8：参天碧绿。碧绿色。 　　生9：高粱是红色的。 　　师：高粱还是红色的，色彩绚烂，非常的美丽。那么这一片故乡除了美丽和辽阔之外，还有没有其他的特点呢？ 　　生10：他的故乡是一个资源十分丰富的地方。那里有高粱、豆粒、山雕、鹿群、煤块和足金。 　　生11：高粱、豆粒、土地、脸庞、眼睛还有山雕、鹿群. 　　生12：还有前面的白桦林、马群。 　　生13：我觉得还有蒙古狗。 　　师：仅仅只有这些吗？ 　　生14：我觉得其实他这里的物产是非常丰富的，从最后的省略号中可以看出。 　　师：我太喜欢你了。同学们，读端木蕻良的文字，这一些细节一定要捕捉到，省略号太重要了，它告诉我们这个地方非常的富饶。 　　请看屏幕，我给大家玩了一个非常幼稚的游戏，我把这一些景物的数量，在曲线图里面表示出来连起来了。 　　屏显： 　　师：我幼稚吧？ 　　生15：不幼稚。我觉得这是一个阅读的办法，并不是一个很幼稚的游戏。它让我发现，为什么要按这种次序来排列写这一些东西？ 　　师：那你能不能告诉大家，为什么这么排列？ 　　生15：我觉得这幅曲线，表明了作者在写这篇文章的时候，情绪、心情的变化。从一开始作者开始写的数量较少，到后面突然一下子增多，说明写到这里，作者情绪比较激动，之后有比较多的感想，所以就写下了比较多的文字。然后到后面，这些情绪又慢慢的淡下来，所以写的景物又少下来。 　　师：他发现的不仅仅是数量在变化，而是作者的情感在随着变化，这就是端木蕻良的第二个妙处，因此我们应该怎么样读呢？ 　　生16：我觉得应该要越来越激动。 　　师：一直激动吗？ 　　生16：后面要稍微的平静一点。 　　师：给大家试一下。 　　生充满感情地朗读。 　　师：刚才通过品读这一段文字，我们发现了两个有意思的现象，一个是作者的故乡非常美丽，非常富饶，甚至非常辽阔；还有一点发现就是，这篇文章，作者是将他的情感跟他的描写，紧紧的融合在一起了。 　　三、品读细节描写句，感受故乡的诗情画意 　　师：那么，在十多年前，作者在这里的生活，又是怎样的呢？ 　　接下来，我们一起来读文章的第二自然段，把描写作者生活的相关语句把它画出来。 　　师（指名身边学生）：想我请这位同学来告诉大家，你找到的是哪一些语句？ 　　生17：我找到的是从