《记金华的双龙洞》教后感.docx

《记金华的双龙洞》教后感 1. 收获:为了弥补学生感性认识上的缺乏， 我只有更注重各种形 式的朗读，深入细致的品读、诵读，在叶老先生的文字描述中赏析游 览过程中的一景一物。几个重点句读得更透彻些，有读到悟，悟后再 读，有的甚至要求背下来。 从途中自然景观“眼前一片明艳”的描写 中感受春天的美;从“一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而 窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”中不仅感受溪流的活 泼灵性，也感受到作者浓厚的游览兴致。 学生在朗读中还感受了外敞的宽敞，孔隙的窄小、昏暗，内洞的漆黑、神奇。尤其是从外洞到内 洞过孔隙这一部分， 那种在昏暗中的感觉， 只有一遍遍的读才能身临 其境般。从孩子们闪光的眼神中我还感受到了他们探索的兴致， 对景 致的喜爱。 2. 助笔:两年前的一次游览双龙洞的经历使我在课堂上更自如 些，我的适当补充也帮助了学生的理解，收到了意外的效果。首先是 简笔画。“在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像 桥洞似的。”我借助了画;在学生说不知道石钟乳、石笋是何物时， 我一画，许多孩子就点头领悟了。再则，由于时代的差距，双龙洞景 区的开发， 我的游览所见与游览路线都与课文有所出入， 我也作了补 充。“洞内一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯 ,, ”而今在 各色灯光的映衬下，洞内更加迷人了。“我排队等候，又仰卧在小船 里，出了洞。”如今也不必再走回头路了，洞外有洞，引人入胜，给 学生更强的期待。