幼儿园中班数学优秀教案反思《学习4的相邻数》.docxVIP

Keep on going never give up. 勇往直前, 决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除） PAGE 1 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园中班数学教案反思《学习4的相邻数》 《中班数学教案反思《学习4的相邻数》》这是优秀的中班数学教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班数学教案反思《学习4的相邻数》！ 活动目标： 1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培育幼儿对相邻数的爱好。 2、培育幼儿初步的思维推理力量。 3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动重难点： 重点：3比4少1,5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5. 难点：用语言清晰地表述比较出结果。 活动预备： 学问：学习了3的相邻数，初步了解相邻数多1少1的关系。 幻灯片两张 数字胸饰若干 学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花，数字卡片每人一套。 活动过程： 一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习爱好。 表演内容是：一位小朋友扮演数字4哭着来到小朋友面前，请小朋友帮忙找朋友。 二、绽开： 1、老师引导幼儿做嬉戏开花观查比较感知3、4、5、三个数字之间的关系。 (1)老师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。 春天到了，花园里的花都开放了。花园里掀开了3朵蓝花，过了今日又开了4朵，请小朋友给他们找出数字朋友。 问：蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?[快思老师.教案网出处]通过嬉戏，你知道了4的一个好朋友是几?(由于3比4少1,4的一个好朋友是3) (2)以同样的方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。 花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比较，得出答案，5比4多1,4的另一个好朋友是5。 (3)老师小结： 刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5. 2、老师播放课件，验证幼儿的操作结果。 (1)第一张幻灯片，屏幕上出现3朵蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1,4的好朋友的3。 连续播放：屏幕上开出了5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1,4的好朋友是5. (2)其次张幻灯片出现，数字3、4、5、把数字4请上台来，问：数字4你找到朋友了吗?是几和几幼儿一起说出结论4的好朋友3和5. 3、嬉戏：找朋友进行巩固 玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5.找对了共同庆贺。嬉戏可反复进行。 三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。 活动反思： A、活动《学习4的相邻数》属于新授课，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对邻居关系特别感爱好和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象规律思维初步萌芽的年龄特点，通过以故事叙述和故事表演来激发幼儿进行主动探究的形式运用较好，让幼儿在轻松地在故事中将问题解决。 B、在活动的过程中，我首先以嬉戏的形式帮忙幼儿复习邻居关系、数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解相邻数的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到复杂的按部就班的规律。在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的嬉戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简洁的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。 2、通过本次观摩活动在数学教学方面的收获： (1)通过这次的观摩活动，首先让我学习到更丰富的数学教学方法，故事叙述和表演为幼儿设置嬉戏化的情景，通过情趣化、好玩化的嬉戏使幼儿参加到活动中来，尽量让抽象的数的规律概念在详细的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是特别有必要的。 (2)数学教学中老师应留意语言的严谨性和要求（规范）性，在组织教学活动的过程中，老师的倾听和应变力量也显得尤为重要。 (3)数量充分、颜色艳丽的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探究的愿望，更有利于幼儿把握学问，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到玩中学，学中乐，从而满足寓教于乐，寓教于生活的目的。 中班数学教案反思《学习4的相邻数》