幼儿园中班数学优秀教案《爱心礼物》及内容总结.docxVIP

Keep on going never give up. 勇往直前, 决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除） PAGE 1 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园中班数学教案《爱心礼物》及内容总结 《中班数学教案《爱心礼物》及内容总结》这是优秀的中班数学教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班数学教案《爱心礼物》及内容总结！ 设计思路： 中班的孩子认知事物的详细形象性和行为的有意性明显进展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增加，但是仍显表面化、肤浅化。因此本次活动选择的内容：10以内数的守恒。旨在让幼儿在嬉戏中快乐地感知数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体大小、排列方式、疏密程度发生改变，总数不变的数现象。整个活动是以故事《爱心礼物》为线索，将数元素融入其中，让幼儿在看一看、说一说、贴一贴过程中初步感知数的守恒。两次为妈妈选衣服的的环节，是为了让孩子发觉问题、解决问题，逐步了解判定物体总数的时候可以用数数的方法来确定而不只是单凭眼睛看。整个活动将数阅历与情感线紧紧地串在一起、，让幼儿倾听故事的过程中感受孩子和母亲之间甜甜美蜜的情感。 活动目标： 1、运用已有的数阅历进行10以内的数数，初步感知数的守恒。 2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 课件《爱心礼物》、黑板两块、操作表格数份、红五星若干。 活动过程： 一、故事《大大和小小》导入 二、大大选裙子(在贴一贴的嬉戏中初步感知物体不受大小、排列方式、疏密程度影响的守恒关系。) 1、观查裙子(裙子有什么不一样?裙子上的数字是什么意思?) 小结：这些数字是裙子上的编号，上面有数字1的说明是1号裙子。 2、帮忙大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子思索选择。 3、贴一贴：你认为花最多的是哪条裙子?!来自快思老师教案.!为什么? (孩子观查表格后再贴) 4、商量验证：(活动的关键，引发幼儿争辩通过验证来解决问题) (1) 究竟是哪一条呢?你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的? (2) 产生解决方法(运用已有的数数阅历) (3) 小结：原来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的方法找到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、排列方式来打算花朵的多少而是要用数数的方法。 三、小小选裙子(迁移运用，连续感知物体数量的守恒) 1、帮忙小小选花最少的裙子送给妈妈。(把五角星贴在相应的框里) 2、填表格最终一格：裙子上花有几朵? 3、验证小结：原来，裙子上的花是一样多的，所以我们不能只用眼睛看的方法，有时候我们的眼睛也会哄骗自己，我们就需要用数一数的方法才能知道正确的答案。 四、为自己的妈妈选一条裙子，说说理由(情感延长) 活动反思： 这个活动来源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观查到的元素：选出三排花中最多的一排。三排花分别是有小和大的区分，排列有疏密的区分，而孩子们基本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排只有6朵花，另外两排虽然小但是有7朵和8朵，而且排得紧密，所以给了孩子错觉，都选择了排得最长的6朵。由此我想到了应当让孩子感知数的守恒，而数的守恒有好几种状况。这个活动是依据孩子的已有的数数阅历和主题内容设计的。所以在教学过程中孩子们的爱好教高。 1、从活动设计角度考虑，还可以有分组帮忙大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑一点，孩子在小组活动时候可以有向同伴学习的机会。 2、在帮忙大大这个环节教学过程中，老师有点操之过急，让可以让孩子有充分的时间来商量和验证究竟哪条裙子上的花是最多的?然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注，去仔细地数一数。 3、在最终的延长活动我做了调整：请孩子们给大大和小小的妈妈想方法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想方法用添上1和去掉1最终帮了大大和小小的忙，使得这个故事有了一个圆满的结局，故事有了完整性，故事的训练性也就体现了。 4、这个活动我教学的对象基本上在数方面阅历不够好的一个群体，在活动中与老师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题的过程(思维)借助语言表达出来就有肯定的困难。这个问题也是我们老师始终长期需要思索的：在积累孩子数阅历的同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的阅历，使得孩子在各个方面都得到进展。 中班数学教案《爱心礼物》及内容总结