幼儿园中班数学优秀教案《三只小猪造高楼》及内容总结.docxVIP

Keep on going never give up. 勇往直前, 决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除） PAGE 1 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园中班数学教案《三只小猪造高楼》及内容总结 《中班数学教案《三只小猪造高楼》及内容总结》这是优秀的中班数学教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班数学教案《三只小猪造高楼》及内容总结！ 活动目标 1、 利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。 2、 体验造高楼的胜利感，体验造高楼的乐趣。 3、 培育幼儿比较和推断的力量。 4、 进展幼儿规律思维力量。 5、 引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 PPT课件、积木(每位幼儿人手五块)。 活动过程 一、 三只小猪比高矮 导语：你们喜爱玩什么嬉戏?今日我们来和小猪一起玩嬉戏，你听过三只小猪造房子的故事吗?故事里讲的是什么呢?玩嬉戏之前先来熟悉这两只小猪。 1、(出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区分，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的。) 提问：这两只小猪谁高谁矮?(引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮，绿蝴蝶结的小猪高)你是怎么知道的? 小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发觉高和矮。 2、 小猪们不同意，去掉遮挡物 提问：现在是哪只小猪高呢?为什么和刚才的不一样了呢?你们平常是怎么比高矮的?站在哪里比的?假如踩在砖头上跟你比你同意吗?(不公正) 小结：比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。 3、 取出第三只小猪 提问：现在第三只小猪也到了，谁最高，谁最矮?请你帮它们从高到矮排排队。 小结：高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有许多种。 二、 三只小猪造高楼 1、 取材料和提要求 导语：三只小猪今日又要造房子了，请你们来当小小建筑师，建筑师是干嘛的?(.教案来自:快思教.案网)那你们乐意给小猪造房子吗?可是给小猪造房子有要求哦。第一个要求：每个建筑师取五块砖，不能多。不能少。其次个要求：要你们把房子盖得又高又稳。砖块已经在旁边预备好了，而且每个建筑师都有一块黄的小工地，请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。 2、 造高楼 提示幼儿用五块砖来盖房子，激励幼儿尽快盖好房子，节省时间。 提问：为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢? 用三块砖来探究不同的摆法：最高的，比较高的，最矮的。 小结：原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆最高，侧着摆比较高，躺着摆最矮。 3、 比高矮 导语：高楼造好了，现在我们来比比哪个建筑师造的楼房最高。 提问：那栋楼最高?(现高矮不明显的楼房)问：怎么能比出它们的哪个最高? 师用身体来帮忙，逐个比较，并用即时贴做标记。 小结：高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进行比高矮。 三、 整理学具 师：交给你们一个重要的任务，请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找老师，下次我们再玩。 活动反思： 活动中采纳了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充分调动起了幼儿参加学习的主动性。整个活动设计很完整，通过老师恰到好处的引导，引发幼儿自主探究，得出结论。活动中引导幼儿探究三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难，老师能见机行事，先让幼儿把最高的和最矮的摆放好，在此基础上，再引导幼儿摆放不高不矮时，孩子们明显很快就得出了结论。但在每次小结时，应语气放慢，重点强调。 中班数学教案《三只小猪造高楼》及内容总结