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二年级下册心理健康教案-2、真诚 二年级下册心理健康教案-2、真诚 PAGE / NUMPAGES 二年级下册心理健康教案-2、真诚 2、真诚的 xx 教学目标： 1、认知目标：懂得赞美的重要性，学习赞美。 2、能力目标：学会用具体恰当的语言真诚地赞美别人。 3、情感目标：体会到赞美给人带来的愉悦，并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友。 教学重难点： 赞美时做到：语言恰当、内容具体、态度真诚。 教学准备：展台。 教学过程： 【第一课时】 【课时目标】 懂得 xx 的重要性，学习 xx。 一、游戏导入。 师：今天先来做个游戏，请全体同学起立，同桌之间面对面的站好，相互之间保持一臂的距离，闭上眼睛，伸出你的右手，并且握拳，竖起你的大拇指，睁开眼睛，微笑的看着对方。再闭上眼睛，伸出你的右手，并且握拳，伸出你的食指，睁开眼睛，看着对方。 师：从同学们的表情我可以看出，两种不同的姿势，在你们心里产生了不同的心理感受，接下来就请同学们起来谈谈你们的感受。 教师根据学生的发言，做简单总结，并且导入新课，出示课题。 二、新知学习。 （一）赞扬的力量。 1 / 4 师：美国第十六任总统林肯说： “人人都需要赞美，你我都不例外。 ”心理学家威廉 ·詹姆斯说： “人性中最本质的愿望就是希望得到赞赏。 ”赞美对影响他人有着一种神奇的力量。 请一些同学谈谈对这段话的感悟。 学生发言，之后出示幻灯片，揭示欣赏与赞扬的力量，包括以下内容： 使人心情愉快，提高办事效率。 给人信心。 给人积极的力量，走向成功。 使人有更多的朋友。 有助于建立良好的人际关系。 是一种积极的人生态度，促进身心健康。 学生阅读课本内容心理甜甜圈《赞美的力量》。 （二）游戏 :戴高帽。 师：刚才我们了解到，欣赏和赞扬具有如此多积极的力量，同学们是否经常听到老师或别人的赞美？那你们是不是常常赞美别人呢？不管是还是不是， 我们今天让每个人都体验一下被人欣赏和赞美。我们一起来玩一个 “戴高帽 ”的游戏，时间 3 分钟。（出示幻灯片）分组：前后两桌四人或六人为一小组。 游戏内容：请同学们来找一找小组成员的优点。 游戏原则：真诚、善意。 游戏规则：请每个组选出一名组长，负责记录大家找到的小组成员的优 点。 活动结束后，请一些同学请来分享他赞美别人合被别人赞美的内容以及当时的心情。 2 / 4 学生阅读教材内容《戴高帽》，谈谈自己的看法。 三、全课小结。 通过这节课的学习，你知道了什么？ 【第二课时】 【课时目标】 1、学会用具体恰当的语言真诚地赞美别人。 2、体会到赞美给人带来的愉悦，并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友。 一、畅游心世界。 学生阅读课本内容《 xx 是一首歌》。 思考问题：如果当时你在场，你会如何表达对林林同学的赞美呢？学生自由发表建议。 学生阅读相关内容 “心理小百科 ”。 二、欣赏和 xx 的技巧。 师：为什么同样是赞美，有些人的赞美使人觉得愉快，有些人的赞美使人觉得不自在呢？他们缺少什么？ 学生交流讨论。 师：刚才同学们分析的这些情况，总结起来，是不是说欣赏和赞美也需要一些技巧和方法呢？那同学们认为需要注意些什么？ 以小组为单位，尽可能多的想出赞美需要注意的地方，组长负责简单的纪录，分享小组的智慧结晶。 三、常用的 xx 语言。 3 / 4 师：同学们谈得不错，再请大家思考下面这个问题：赞美别人的方式有哪些？（表情、肢体语言、口头表达、书面形） 师：今天我们重点来聊一聊口头表达的形式，常用的赞美语言有哪些？ 学生发表自己的看法，集体交流。 四、全课小结。 师：今天学了这么多，不知道同学们是不是真的掌握了这些知识和技能，请每位同学课后准备一张小纸条，对班上的任意一位同学，写一句你的欣赏和赞美，然后交给他。 师：没有人十全十美，也没有人一无是处，善于发现别人的优点，并且给与真诚恰当的赞扬，你会发现，生活其实充满了快乐和阳光。 赞美是人际关系的润滑剂，还可以约束人的行动，使人自觉克服缺点，积极向上。 4 / 4