二年级上教案第三单元第三课角在生活中的应用人教版.docxVIP

二年级上教案第三单元第三课角在生活中的应用_人教版 二年级上教案第三单元第三课角在生活中的应用_人教版 PAGE / NUMPAGES 二年级上教案第三单元第三课角在生活中的应用_人教版 二年级上教案第三单元第三课角在生活中的应用 _人教版 第三课时 角在生活中的应用 教学内容： 课本 P42、43 页及练习八中相应的练习。 教学目标： 紧密结合生活情境及操作活动， 学生充分感受到角和直角在生活 中的应 用。 教学重点： 充分感受到角和直角在生活中的应用，进一步加深对角和直角的把握。 教学难点： 充分感受到角和直角与生活的密切 联系。 教学准备： 相关图片、方格纸、正方体和长方体盒子、直尺、三角板等。 教学过程： 一、 创设情境 [ 来源 :学_科_网 Z_X_X_K] 完成第 42 页练习八的第 2 题。出示三角形和四边形。 观察这两个图形，你发现了什么？指名汇报。 学生观察图形并思考。 今天这节课我们继续来认识角和直角。 第1页/共3页 [ 设计意图 ]：情境学习，进入新课。 [ 来源 :学+科+网 Z+X+X+K] 二、合作探究 [来源 :ZXXK] 1、 完成第 42 页练习八第 3。 要求观察区分出题中的图形哪些是角， 哪些不是角。为什么？说 说理由。 学生观察题中的图形 然后判断，汇报说明理由。 如第 2 个图可以引导学生说两条线相接的地方不 是一个顶点， 而是一段弯曲的线，所以不是角。 2、 完成第 42 练习八第 3 题。 教师让学生用三角板上的角比一比，或把这两个角做成投影片，把他们重叠起来验证。 学生用三角板上的角比一比，从而验证角的大小。 指名汇报并说明你发现了什么？ 3、 完成第 42 练习八第 4 题。 [ 来源 :ZXXK] 教师先让学生直 观判断，再用三角板来检查题 里的角是不是直 角。 学生先独立直观判断，再用三角板检验。 指名汇报，并说明理由。 4、 完成第 42 练习八第 5 题。 教师用钉子板或让学生在点子图上照样子画出两个图形， 然后用三角板上的直角去检验一下是否是直角。 学生活动。 第2页/共3页 5、 完成第 43 练习八第 6 题。 让学生在方格纸上照教科书上的样 子画。 观察这两个图形，说说你发现了什么？ 学生在方格纸上画两个 三角形，观察图形、思考、汇报。 指名汇报。 [ 设计意图 ]：通过多种形式的练习使学生了解到：角是由一个顶点和 两条边组成的；角的大小与画出的边的长短无关；正方形、长方形、 三角形都有直角。学生充分感受到角和直角在生活中的应用。 三、学习效果测评 1、 完成第 43 练习八第 7 题。 左图中有 3 个角，中图中有 7 个 角，右图中有 8 个角。做题时 教师要 先让学生找，教师作必要 的指点。 2、完成第 43 练习八第 8 题。 正方形或长方形的盒子上各面共有 24 个角。教师指导学生数数 看一共有多少个角。 [ 来源 :学 ,科,网] 学生活动。 指名汇报并演示数法。 [ 设计意图 ]：变式练习加强学生对角和直角的认识。 四、课堂总结 教学反思： 第3页/共3页