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二年级上册道德与法治教学设计7爱护环境卫生冀教版 二年级上册道德与法治教学设计7爱护环境卫生冀教版 PAGE / NUMPAGES 二年级上册道德与法治教学设计7爱护环境卫生冀教版 《爱护环境卫生》 ◆ 教材分析 环境卫生至关重要， 本课教育小朋友要爱护环境卫生， 从两幅不 同的场景导入新课， 让学生自己感受自己愿意待在哪， 从而进一步讲 述坏的环境是从哪里来的，教育小朋友爱护环境，层层递进，爱护环 境作为学生应该做什么，能做什么，最后以废弃物品回收利用结束。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 观察、认识生活垃圾，知道垃圾会污染环境，影响人们的生活， 初步了解垃圾分类与回收相关知识，学会减少垃圾的方法。 【过程与方法目标】 通过观察、对比、典型事例分析的学习方法，提高分析社会事物 的能力。 【情感态度价值观目标】 认识了解身边的生活环境，感受身边环境对生活的影响，了解 环境受到污染所产生的危害，激发学生爱清洁、减少垃圾污染的行 为动机与欲望，培养爱护环境卫生的良好习惯。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 通过学习，使学生知道垃圾给环境以及人们生活带来的影响， 初 步了解垃圾分类与回收的相关知识，学会减少垃圾的方法。 【教学难点】 第1页/共5页 通 各种活 ， 激 学生 清 、 减少垃圾 染的行 机与欲 望，培养 境 生的良好 ， 并能主 落 到自身的行 之中。 ◆ 课前准备 教 准 ： 件、 、家庭垃圾 察 表。 学生准 ： 前 自家的垃圾数量和种 。 前通 百度互 网搜索引擎收集垃圾与 境的相关文字与 片 料。 ◆ 教学过程 一、 入新 ：感受不同的家园 老 ：幻灯片出示不干 、 境差的小区 片，学生 两种 境 行 察，体 在 两种不同 境中得感受， 学生 合 在 里生活的感受，激 学生 境的情感。 学生：我喜 在下面那 片中的 境里生活，因 它的 境整 、 美，空气清新， 人的身体健康有好 ?? 二、 境美 人人 老 ：打开 本第 36 ，你生活的周 有没有什么乱扔垃圾的 象？当你看到 人乱扔垃圾 有什么感受？ 学生回答 老 ：乱扔垃圾 人 的生活有什么影响？ 学生回答 教 ： 染空气、 染疾病、火灾 患、 染水体、占地 多 老 ：我 都希望生活在干 整 的 境中， 了使 境更加 第2页/共5页 干 整 ，我 能做些什么呢？下面我 就拿出一 来写一写，然后 手回答 学生回答 三、垃圾 品巧利用 老 ：下面我 做一个小 ， 自己家里和学校每天每周会 生多少垃圾，都有哪些种 的垃圾？ 学生填写 表 老 ：我 每天都 生那么多的垃圾， 那么 么多垃圾是不是可以回收利用呢？ 学生回答：可以 老 ：具体怎么 宝呢？ 学生回答 老 ：在日常生活中， 几 垃圾都是可循 垃圾，那 有不可回收的垃圾，比如 烟 、 期 品、 期化 品等等我 也要把它放在不可回收的垃圾桶内。 些垃圾都需要安全 理。 老 ：同学 想一想我 身 有什么 宝的例子。 我国古代的 人 ,从上学之日起 ,就日 不 ,一般在几年内就能 几千个 字 ,熟 几百篇文章 ,写出的 文也是字斟句酌 ,琅琅上口 ,成 腹 的文人。 什么在 代化教学的今天 ,我 念了十几年 的高中 生甚至大学生 ,竟提起作文就 疼 ,写不出像 的文章呢 ? 叔湘先生早在 1978 年就尖 地提出 :“中小学 文教学效果差 ,中学 文 生 文水平低 ,??十几年上 数是 9160 第3页/共5页 时,语文是 2749 课时,恰好是 30%,十年的时间 ,二千七百多课时 ,用来学本国语文 ,却是大多数不过关 ,岂非咄咄怪事 !”寻根究底 ,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文 ,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证 ,也通晓议论文的基本结构 :提出问题――分析问题――解决问题 ,但真正动起笔来就犯难了。 知道“是这样” ,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。 于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来 ,抄人家的名言警句 ,抄人家的事例 ,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以 ,词汇贫乏、内 容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题 ,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫 ,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。学生回答：用牙膏盒做成汽车模型， 用方便面盒子做花盆，用开心果壳做花瓶和笔筒 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言