临泽镇川青小学2020年高效课堂推进年实施方案扫描.pdfVIP

临泽镇川青小学 2011 年高效课堂推进年实施方案 一、指导思想 为深入贯彻省教育厅 《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育 的意见》，坚持以人为本、为学生终身发展奠基的办学理念，以转变学生的学 习方式为核心任务，着力深化课程改革，优化课堂教学行为，提高课堂教学效 益，促进学校的内涵式发展，在高效课堂过关年的基础上，进一步推进高效课 堂建设，实现减负增效的目标， 特制定临泽镇川青小学高效课堂推进年实施方 案。 二、总体目标 1、提升教师实施有效教学的能力，充分发挥学生的主体作用。 2、进一步确立“先学后教，以学定教，以学评教”的有效教学理念，真 正实现 “教学方式、学习方式、 评教方式” 的转变，推动教师专业技能的发展。 3、继续完善全新的“备课、课堂、作业” 模式。 4、深入落实六有效：“有效备课、有效课堂、有效作业、有效辅导、有 效考查、有效教研”，借鉴运用如皋“活动单导学”的经验。 三、具体推进目标 1、构建“五步教学”课堂模式。（ 1）亮标：明确学习目标，明确重点难 点；（2）问题设立：根据教学目标设定最优问题；（ 3 ）学生围绕问题自主学 习、合作探究并进行展示，教师适时点评；（ 4 ）当堂训练检测；（ 5 ）总结拓 展延伸。 2、充分运用“合作学习小组”。将班级学生根据区域和能力层次、按照 “组内异质、组间同质”的要求平均分成若干个小组，每组 4-8 人，明确一名 组长，组内成员明确分工。 由学生制定组内常规要求和纪律要求 （组内公约）， 实行组内自主管理，捆绑考核。 3、用好导学案。共享全市导学案，通过集体备课、个人创造，把导学案 进行本土化复备，保证容量适中，难度适宜。经三级把关责任人（学校分管领 导、年级组长、备课组长）签字后，导学案方可付印。导学案至少提前 2 天发 放给学生，要求学生自主预习， 并逐步达到教师每节课上课前对导学案进行批 阅以了解学情。要避免导学案的滥印乱用。 4、优化课堂结构。时间分配、学生展示、教师点拨和当堂训练，均需科 学高效。每节课老师尽量少用时间（一般不超过 15 分钟），把绝大部分时间 留给学生（ 30 分钟以上）。让 100% 的学生都动起来，积极自主学习，参与合 作探究，让多数学生有展示的机会。 教师要全神贯注听学生发言、 看学生板演， 发现每个细节，及时予以点评、引领。 5、重视教学反思。教师要对每一节课有深度反思，从操作层面到目标达 成，从学生参与的广度到学生参与的效度，认真总结，思考对策，及时整改。 四、实施步骤 1. 问题排查， 2 月下旬 认真回顾高效课堂过关年的成败得失， 剖析高效课堂建设的症状，厘清存 在的问题，针对高效课堂的各个环节， 从各个层面展开全面的问题筛查与诊断： 学校重点分析组织推进工作的方法与效果， 教研组重点分析本组课堂质态的共 性缺失，教者重点分析个体课堂教学行为的不足、 课堂结构的毛病乃至相关专 业技能的制约因素。在这基础上，探寻问题整改的措施与方案，形成诊断反思 报告。 2. 展示练兵， 3 、4 月份 全面开展高效课堂展示活动，以展示促练兵，以练兵促提高，学校安排展 示有两个优先： 一是镇高效课堂过关达优的教师优先上； 二是高年级的教师先 上。学校对教研活动安排二个层面的点评：一是教研组层面的分析点评，由教 研组长安排中心发言人； 二是学校层面的分析点评， 由教务处安排中心发言人。 （这个是每月进行）以提高