1古诗三首详案.docVIP

第一单元教材分析 本单元以“可爱的生灵“为主题，编排了《绝句》《惠崇存江晚景》《二衢道中》3首古诗和(燕子》《荷花》《昆虫备忘录》3篇课文，多角度展现了大自然中生是的可爱与美州《古诗三首)早现的是古代诗人展中美丽的春夏景象:《燕子》文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行，休想的安态，见现了燕子的话泼可爱: (街化》文细腻地搞写 了简花的安态。把一池倚花描绘成“大幅话的断”:《昆虫备忘录)则携写了有理的小昆虫，将琵虫写得情趣盎然。 本单元的第一个语文要素是 “试着边读边想象画面”。 二年级下册学习过“读句子，想画面”，三年级上册有过边读边想象课文描写的新面或诗中摘绘的景色的练习，都为本单元的读文章想画面训练奠定了基础。《古诗三首》引导学生结合诗句的意思，想象画面。说说每首诗描绘的景象;《燕子》引导学生边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情: (荷花》引导学生读课文，体会这一池荷花是“大幅活的画”。 “体会优美生动的语句是本单元的第二个语文要素。是对三年级上册“关注有新鲜感的词语和句子”“感受课文生动的语言”的提升，本单元进一步体会、积累文中优美生动的语句。《燕子》引导学生找出课文中优美生动的语句，朗读并抄写；《荷花》引导学生画出课文中自己觉得优美生动的语句并与同学交流；“交流平台”进步引导学生 在阅读时关注优美生动的语句。 本单元的习作要求是 “试着把观察到的事物写清楚”，引导学生借助记录卡