人教部编版二年级语文上册《语文园地八》配套教案教学设计优秀公开课.docxVIP

语文园地八 本单元“语文园地”安排了五个板块的内容。“识字加油站”引导学生认识12 个生字，认识 10 种动物并试着给它们分类；“字词句运用”引导学生了解一些拟声词，并学会运用；“书写提示”中提醒学生注意左右宽窄大致相等的字的书写要点；“日积月累”中引导学生积累九个有关动物的成语；“我爱阅读”要求学生读《称赞》，旨在让学生感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。 “识字加油站”出现的动物可激发学生的兴趣，“看看谁的分法多”，可促使学生积极、主动地查找资料；“日积月累”和“我爱阅读”中出现的动物可激发学生自主学习，调动学生学习的积极性。 本单元“语文园地”可按照板块依次教学，也可以整合板块教学，注意根据板块的内容，联系生活，注重实践应用。 【知识与技能】 会认 12 个生字。 利用形声字的特点猜读拟声词，并学会运用。 学会书写左右宽窄大致相等的字。 积累与动物有关的成语。 【过程与方法】 引导学生掌握一定的写字技巧。 借助多媒体，让学生认识有关动物的成语。 【情感、态度与价值观】 阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐。 重点 会认 12 个生字。 利用形声字的特点猜读拟声词，并学会运用。 积累与动物有关的成语。 难点 阅读《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐。 教师：配套课件、识字卡片。 学生：搜集与动物有关的成语。 2 课时 第一课时 会认 12 个生字。 利用形声字的特点猜读拟声词，并学会运用。 重点 会认 12 个生字。 难点 利用形声字的特点猜读拟声词，并学会运用。 一、识字加油站 试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。 1．(出示 10 种动物的图片)请学生观察这 10 张图片，引导学生说出每张图各是什么动物。 在每张图片的下方出示相对应的词语，让学生借助拼音自读。 单独出现词语，让学生通过多种形式的读加深记忆。 指名读词语。 让学生自由说说这 10 种动物的外貌特征、生活习性、居住的环境等。 让学生试着给这 10 种动物分类，比比谁的分法多。(先小组讨论，再派代表发言。) 师小结。 二、字词句运用 猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。 1．自然界是千奇百怪的，大自然能发出各种各样不同的声音。比如哭声“呜呜呜”，鸟叫声“叽叽喳喳”，雨声“淅淅沥沥”等，你还知道哪些大自然的声 音，请跟大家说一说。 2．(出示书中表示声音的词语并配有相应的动画)如：笔从书桌上掉到地上发出的声音，请同学们模仿出来。(“叭”) 同学们对自然界发出的声音有了一定的了解，相信大家一定能做好下面的练习题。(出示书中的几个练习题)检查，评价。 拓展：请同学们自己说一句话，句中也必须带有拟声词。 语文园地八 狼 猩猩 蛇 白鹤 鸽子羚羊 蚯蚓 螃蟹 虾 蚕第二课时 引导学生了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成规范书写的好习惯。 积累与动物有关的成语。 感受称赞带来的美好与快乐。 重点 引导学生养成规范书写的好习惯。 积累与动物有关的成语。 难点 感受称赞带来的美好与快乐。 一、书写提示 出示：领、群、船、朗。 学生观察字的结构、偏旁、占格位置。 反馈总结：左右两边宽窄大致相等。 引导学生自己说出每个字需要注意的笔画。 师范写。 (范写时提醒学生注意：“领”左边“令”作为部首时第二笔变“点”；“船” 右边第二笔是“横折弯”，没有“钩”；“朗”左边最后一笔点略小，与右边第 一笔相避让。) 学生描红、书写，教师指导。 评出最优秀的作品。 二、日积月累 1．(出示课件)同学们，请借助拼音认真读读这些成语，你发现了什么？(每个成语中都含有一到两个动物) 请“小老师”教读，“开火车”读。 教师揭示每一列成语的特点：第一列成语带有两个动物；第二列成语都带有“之”；第三列成语都带有“如”。 在所有成语中，你会解释哪个成语，请向大家解释一下。(若大家都不会的，老师可作引导) 请任意用其中一个成语说一句话，师评价，以鼓励为主。 三、我爱阅读 导入：本单元我们学习的都是关于小动物的故事，那么，在这次的“我爱阅读”中大家又能认识哪些动物呢？请同学们自由默读《称赞》，有不认识的字可联系上下文进行猜字或查字典，有不懂的地方也可做上记号。 指名分段朗读。 指导朗读。 小组分角色朗读文章。 指名两个小组上台分角色朗读文章。(师相机指导) 4．读完这个故事，你们有什么感受？ 这个故事告诉我们：朋友之间要互相欣赏，要学会赞美他人。 语文园地八 领 领 群 群 船 船 朗 朗 本单元“语文园地”着力体现语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，从而培养小学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 教是为了不用教。教学就是指导学生自己会学。当学生有了充分的空间展示自我时，就会不断地超越自