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(完满版)三年级数学下册培优辅差计划 (完满版)三年级数学下册培优辅差计划 PAGE / NUMPAGES (完满版)三年级数学下册培优辅差计划 三年级数学下册培优辅差计划 中卫九小 李秀红 一、学生情况解析 我所担当的三（ 3）班共有学生 62 人、三（ 4）班共有学生 61 人，从学习情况、知识技术掌握情况以及平常行为规范情况来看，只有少部分同 学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、着手能力强，各样作业能准时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，依旧有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，数学基本功弱，再加上家庭教育跟不上，致使这部分孩子学习成绩不理想。自我控制力不强，出现上课精力不集中，课下作业完成质量低等情况。 二、培优辅差目标 、加强对培优补差工作的老例管理和检查。 、经过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。 、认真优选好培优补差的对象。 、认真做好学生的指导工作，每周最少 3 次的指导，指导要有针对性和可行性。 三、培优辅差对象 1、三（ 3）班培优对象： 李居庆 王梦轩 何玉庆 徐浩 郁阳 蔡炅 三（ 3）班辅差对象： 王继翔 白梦圆 王海峰 黄晔 周佳慧 詹佳琪 2 、三（ 4）班培优对象： 张慧婷 倪锐 李林峰 李梓恒 杜浩然 张瑞 三（ 4）班辅差对象： 尚依美 詹洋 刘思乐 冯鸿博 徐梦媛 四、详尽措施 （一）培优措施： 、进一步加强学习目的，动机教育，培养并加强学生学习的主动性， 自觉性。 2、充发散挥优生的模范作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、 帮、超”的浓厚学习氛围。进一步改进学习方法，提高学习效率。 3、在共同提高的基础上使好学生吃好，作业设置方面应给好学生多设计一 些稍有拔高程度的练习，使他们在完成基础性练习时获取提高。 4、放手让优等生在班级中充当小老师，利用课余时间一对一的来帮助学困 生，培养和锻炼他们的能力。 （二）辅差措施 落实好“五个必定”即： “备课时必定对学困生的问题及对策进行充分 的预设，上课时必定让学困生提出问题，合作学习中必定让学困生发言， 指导点拨时必定解决学困生的迷惑，设计作业时必定针对学习能力不同样的 学生进行分层次部署并对学困生当面指导” 。对学生因厌学的，解析造成的 原因，积极采用帮扶转变措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对 子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新成立学习信心。 1、教师在备、教、批、辅、考等教育授课环节，对学困生多加关怀，厚爱 学困生，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养优异的学习习惯下手。在备 课时，关注学困生，侧重基础知识和兴趣知识点设计授课设计。 2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生成立“我也能回 答教师提问，我也能学好功课”的信心。 3、批阅作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学 困生谈心，以激励教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤 起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变， 由自卑向自尊自强转变，使学生真切成为学习的主人。