8.6相似多边形教学反思.docVIP

8.6相似多边形的教学反思 根据自己在教学中的实践和体会，结合新教材，新理念的学习。下面我从教材分析、教学目标、教法与学法、教学过程、教学评价及反思几个方面谈谈对本节课的理解。 一．教材分析 1 教材的地位和作用 本节课是八年级数学第四章第四节的内容，这是一节新授课。它是第三节课《形状相同的的图形》的加深，又是第五节课《相似三角形》的基础，所以，如何使学生从一开始就对相似产生兴趣，是学习本节的关键，为今后系统学习相似知识做好心里准备。 2． 教学重点 理解相似多边形的定义及相似比，以及会用定义来判断两个多边形是否相似。 3． 教学难点 探索相似多边形定义的过程。 二．教学目标： 知识目标：掌握相似多边形的定义及相似比，会判断两个相似多边形是否相似。 能力目标：观察能力，分析辨别能力。 情感目标：通过观察，推断，猜想，体验数学活动充满充满探索性和创造性。 三.教法与学法： 通过前阶段的教学，学生已经初步具有自学能力和分组讨论的经验，这为我本节课的教学提供了保障. 教师:指导学生探索,对发现的问题及时的指出。 学生:经历观察,探索,讨论,归纳等方法来学好本节课。 手段:利用多媒体课件教学,课件中有图片,声音,动画可以激发学生的数学兴趣,提高教学质量。 四．教学过程 教学过程将经历回顾、探索、讨论、精讲、练习五个环节。 1. 回顾 此阶段的教学可检查上节课学的情况,起到承上启下的作用。 2. 探索 通过此阶段的学习，逐步提高学生的自学能力。 3. 讨论 此阶段教学，学生行动、思维都较为活跃，为情感目标的落实提供机会。此时教师应注意课堂气氛的调节，防止主题偏离。 4. 精讲 在此阶段，结合学生讨论中存在和发现的问题进行精讲，同时利用多媒体辅助教学，让学生在掌握知识的同时增强感性认识，激发学生学习的兴趣，从而突出重点，把握难点。 5．练习 在此阶段，使学生学到的知识得到巩固，及时的发现问题，解决问题。 在教学过程中将涉及到以下几方面的内容 ： 1.经历观察，探索总结出相似多边形的定义及理解相似比。 2.会根据定义判断两个相似多边形是否相似。 教学具体步骤: 1.复习(通过几个习题来复习旧知识---形状相同的图形)。 2.创设情景引入新课（探索几组多边形的边角关系来引入）。 3．讲授新课（探索总结出相似多边形的定义及理解相似比，会根据定义判断两个相似多边形是否相似）。 3课堂练习(判断，填空，做一做)。 4．课时小结（学生谈感受及收获）。 5．作业设计。 五.教学评价及反思 数学教学评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，也是为了检验和改进学生的数学学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效的促进教学的发展。 数学教学评价应突出整体性与综合性，要从能力与思维，过程与方法，情感态度与价值观几个方面几个进行评价，以全面的考查学生的数学思维与数学思想，促进学生的学习兴趣。因此，在教学实践中，学生回答得对与错，表述的观点全面与欠缺是一方面；学生参与课堂状态及课堂稀释消化的程度也是以一个重要方面，还有与以往相比的纵向退进也要考虑进来。 教学评价要注意教师评价，学生自我评价与学生之间的相互评价相结合，加强自我评价与相互评价。教学评价要以正面鼓励为主，充分的关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心，让学生看到自己的进步，感受到获得成功的喜悦，从而激发起新的学习动力，感觉到学习的乐趣。 教学评价是教学之中的一个很重要的环节，良好的教学评价会对学生起到一个巨大的促进作用。所以针对不同的学生，要动之以情，晓之以理，表扬与批评要用到恰到好处。做到使学生批评了不厌倦，表扬了不骄傲。在教学中出现的问题，及时地吸取教训总结经验。把自己置身于学生的位置之中多想一想，教师也有可能出错，不能把自己置于高高在上的位置，和学生经常交流，做到有错必改，言出九鼎，不能失信于学生。