二年级数学上册复习教案：认识图形、厘米和米.doc

　　二年级数学上册复习教案：认识图形、厘米和米 　　复习内容： 　　教材第106～107页，完成期末复习第10～14题。 　　复习目标： 　　1、使学生进一步体会四边形、五边形和六边形等多边形的基本特征，发展学生的空间观念。 　　2、使学生进一步体会厘米、米的含义，感受1厘米和1米的实际长度，建立1厘米、1米的长度观念，并进行简单的单位换算。 　　3、能结合具体的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米和用米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定长度的线段（限整厘米），会数出简单平面图形中线段的条数。 　　4、让学生感受几何初步知识和现实生活的密切联系，产生积极的学习心理。 　　复习过程： 　　一、揭示课题 　　谈话：请同学们打开课本翻到目录，看看目录中第三单元和第六单元是什么内容？ 　　揭示课题：这节课我们就来复习认识图形、厘米和米这两个单元的知识。 　　二、认识多边形 　　1、回顾：我们已经认识的平面图形有哪些？你能举例说明吗？ 　　根据学生回答板书：三角形、四边形、五边形、六边形…… 　　设问：怎样知道一个多边形是几边形呢？ 　　根据学生回答小结：要知道一个多边形是几边形，可以数数它有几条边。 　　2、完成教材第106页第10题。 　　先请学生仔细观察第10题的主题图，指名说一说： 　　图中有哪几种多边形？每种多边形各是什么颜色的？ 　　学生独立完成题中的统计图，集体反馈。 　　引导学生反思：填表时要注意些什么？ 　　①要认真观察、仔细辨别，分清楚每种颜色的图形各是几边形； 　　②要认真有序地点数图形，既不能重复也不能遗漏，完成后要即时检查一遍。 　　3、小组合作探讨： 　　一个正方形纸片剪去一个角，剩下的图形可能是一个几边形？ 　　记录结果并分组汇报，展示剪的过程。 　　三、厘米和米 　　1、长度单位。 　　①提问：我们学过的长度单位有哪些？米和厘米之间有什么关系？ 　　根据学生回答板书：1米＝100厘米 　　②谈话：1厘米有多长，你能用手比划一下吗？1米呢？ 　　你能根据1厘米的长度估计出2厘米有多长吗？5厘米呢？ 　　请学生对照学生尺上的刻度，看自己的估的准不准。 　　③请学生举例说明：生活中有哪些物体的长度大约1厘米？哪些物体的长度大约1米？ 　　④出示教材第106页第12题，学生独立思考后，指名口答，全班交流。 　　⑤练习：在○里填上＞、＜或＝。 　　1米○60厘米70厘米○7米10米○15厘米100厘米○1米 　　2、长度测量。 　　①提问：量比较长的物体的长度或一段距离，通常用什么做单位？常常用什么尺作为测量工具？ 　　量比较短的物体的长度，通常用什么做单位？用什么尺作为测量工具？ 　　请学生举例说明。 　　②请学生用刻度尺量一量数学课本的长和宽。 　　③看教材第106页第13题，请学生先估一估每一条线段的长度，再量一量。 　　3、认识线段 　　①线段有哪些特征？ 　　根据学生回答板书：直直的、有两个端点，有长有短。 　　②先画一条长4厘米的线段，再画一条比4厘米长2厘米的线段。 　　学生独立完成，同桌互相量一量，互相检查看谁画得准。 　　反思画法：画线段需要注意些什么？ 　　强调：长度要准确，线段要直，两个端点。 　　③过两点可以画几条线段？（口答） 　　④小组合作探讨，分组汇报，展示画法。 　　过三个点，每两点画一条线段，最多可以画几条线段？ 　　过四个点呢？过五个点呢？ 　　四、全课小结。 　　五、补充长度单位选择变式练习 　　在下面的括号里填上合适的长度单位。（口答） 　　操场跑道长100（）；小红的鞋子长约20（）； 　　妈妈的裤子长约1（）；数学课本厚大约1（）； 　　企鹅身高约50（）；小红的鞋子长20（）； 　　教室长8（）；长颈鹿高约4（）； 　　教室里门高约2（）；教室黑板的宽约1（）； 　　算术本长约19（）；一棵大树高约16（）； 　　教室里讲台高约（）；小学生一拃长约12（）； 　　一栋大楼高约19（）；一个热水瓶高约55（）； 　　一块橡皮厚约1（）；茶杯高约12（）； 　　旗杆高约15（）；一本字典厚约3（）； 　　小红的身高是1（）24（）。 　　六、补充其它相关变式练习。 　　①把下列长度按从大到小排列： 　　6厘米、1米、60厘米、6米、95厘米 　　②数出下面每个图形中的线段有多少条。 　　【原创】二上总复习教案：认识图形、厘米和米 　　③1米比27厘米长（）厘米，60厘米比78厘米短（）。 　　④画一条长3厘米的线段，可以从学生尺的刻度（）画到刻度（）。 　　如果从刻度4画到刻度8，这条线段长是（）厘米。 　　⑤一根长78米的绳子，第一次剪去10米，第二次剪去18米。这根绳子比原来短了多少米？ 　　⑥小明搭了一个三角形、小亮搭了一个正方形，小军搭了一个六边形