长方体表面积的教学反思.pdfVIP

《长方体与正方体的表面积》教学反思 范县颜村铺乡卓楼小学 张古启 本节课的重难点是让学生掌握长方体与正方体的表面积的计算方法。本 着让学生的主体性得到充分体现，实施学生主体参与教学的理念，在课堂教 学中体现主体实验的两条基本原则，即诚心诚意的让学生做主人，严肃严格 的基本训练。通过老师提供的材料，创设一切有利于学生主体参与的环境氛 围本节课的重难点是让学生掌握长方体及正方体的表面积。本着让学生的主 体性得到充分体，在教师的引领及点拨下，让孩子们自己去认知、去概括归 纳总结，亲历知识形成的过程，在建构知识的过程中让更多的孩子体验成功 的快乐，使孩子们真正成为课堂学习中幸福的主人，使孩子们获得有效的数 学学习，学习质量得到提高。 孩子们从知识目标上谈，同时从情感态度价值观方面谈自身的体会与收 获，对数学这一许多人认为枯燥的学科中产生丰富的情感，激发起孩子们热 爱数学的美好情感。 在这节课中，每一个孩子学习数学的主动性被极大的调动了起来，从问 题的提出到交流，整个过程可以看到孩子们都在主动热烈的参与，特别是在 探求长方体表面积不同的求法时，孩子们智慧的火花不时的在课堂上迸发， 有的从长方体两个相对的面为一组去分析， 得到求法；有的把长方体的上面、 前面和左面分为一组去求；还有的孩子从长方体展开的平面图去求，更可贵 的是有的孩子能够想到用底面周长乘以高再加上、下两面面积的方法得到长 方体的表面积。对问题的思考具有创新性与独特性，思维的深度得以发展。 另外，孩子们语言的表述清晰、准确，声音洪亮，手拿学具示范时动作落落 大方，谈体会与收获时精彩的发言给老师留下了深刻而美好的印象。从这节 课上，可以看出孩子们对数学的情感是积极的，参与是主动的，同时，在达 到完成教学目标的同时，数学思维得到了较好的发展，获得了有效学习。 这节课存在着一些遗憾的地方，例如：在探求长方体表面积方法的交流 过程中，由于课堂上的生成情况较多，在处理时由于教学艺术的欠缺，耗时 太长，以至于最后的几道提升练习来不及在课堂上完成，更多的精彩没有展 现出来，留下了较大的遗憾。从这节课上，我收获了很多，同时，认识到自 己在教学中还存在着较多的不足与问题。做为教师，课堂上当孩子们在热烈 交流的过程中，要学会调控与把握，与教学目标关系不大时，要适时的把学 生拉回来，一节课的时间是有限的。因此，教师要在钻研教材的基础上，要 合理安排好时间，使孩子们在每一节课上的数学思维都得以发展与提升。这 是一项长期而又艰巨的过程， 它需要经验的积累， 特别需要教师的教育智慧， 教育机智，这需要历练与功夫，在今后的教学中，更要对教材深钻，准确的 把握，因为这正是教学艺术的来源。 教学反思 课题：《半截蜡烛》（五年级语文下） 王凤玲 《半截蜡烛》这篇文章，生动地记叙了在第二次世界大战期间，伯诺德 夫人一家三口与突然闯入的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情 报站的故事。全文以半支蜡烛的命运为线索，蜡烛的点燃和熄灭在伯诺德夫 人、儿子、女儿三人的借口和手中一次一次发生逆转，故事情节跌宕起伏， 扣人心弦，文中人物心理、行为和语言活动的描写使文章更加生动，为文章 注入了活的灵魂。 这篇文章值得好好品味的地方很多， 教学点也很多， 例如： 用蜡烛藏情报，这种方法好不好？为什么？环境描写、人物的心理活动、语 言和行为对突出人物品质和推进故事情节有什么作用？伯诺德夫人一家三人 的表现说明了什么？如果三个人的方法一致结果会怎样？为什么最终杰奎琳 的借口可以获得成功？这么多的教学目标要解决，怎样统整在一起呢？ 一、辩一辩，了解故事背景。 上课一开始，我就介绍了伯诺德夫人一家为什么参加传递情报的工作， 以及选择用蜡烛藏情报的原因。在初步了解整个故事的大背景之后，请同学 们分别站在正反两方面辩论一下， 论证这种用蜡烛藏情报的方法好还是不好， 原因是什么。学生在辩论过程中通过举例、类比、推理等方式从正反两方面 充分发表了自己的意见，有的认为好，因为最危险的地方最安全；有的认为 不好，不怕一万只怕万一，万一败露，那时鸡飞蛋打，情报毁掉不要紧，连 命都斛丢