小学数学二年级下册第9单元《数学广角──推理》教学设计参考.docxVIP

PAGE PAGE 1 小学数学二年级下册第9单元《数学广角──推理》教学设计参考 一、精彩两分钟导入 　　　学生精彩两分钟：游戏：“我说你做”评价。 　　　师提问：你是怎么知道应该这么做的？ 　　　小朋友们真聪明，能根据小老师给你的一条线索猜到正确的结论。像这样根据已经知道的条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。（板书：数学广角——推理） 　　　说到推理可不得不提到一位高手，知道他是谁吗？（他就是名侦探柯南）柯南可了不得了，六岁就开始破案，还和他的小伙伴成立了“小小侦探团”，根据线索步步推理，告破案件。 　　　小朋友们，想不想和柯南一样聪明机智呢？那就赶紧进入“柯南侦探营”吧！ 　　二、探究与解决问题 　　1、探究“含有两个条件的推理” 　　　师：孩子们，请看大屏幕。听重要线索： 　　（1）老师的两只手心里分别写着数字8、9。 　　（2）我左手写的不是8。 　　　从这些线索中你得到了哪些信息？ 　　　能用上“因为……所以……”来说出你的观点吗？ 　　　你真了不起。老师奖你个智慧星。还有谁再来试一试？ 　　　总结--柯南教你第一招： 　　　师：小朋友们可真棒，刚才我们所用到的就是破案时常用的一种方法，叫做排除法。 　　2、探究“含有三个条件的推理” 　　　师：瞧！看我们玩得这么开心，小红、小丽和小刚也在玩这样的游戏，请你们仔细观察，从题目中你能知道些什么？ 　　　（呈现图文题目（有语文，数学和道德与法制三本书，下面三人各拿一本，小红说：我拿的是语文书；小丽说：我拿的不是数学书；你能判断出小刚拿的是什么书？小丽拿的是什么书吗？）。 　　　立刻提问：从题目中，你知道了什么？ 　　3、理解题意，分析问题。 　　　师：从题目中，你知道了什么？（生答后表扬“你的眼睛真亮”） 　　　师：要我们解决什么问题？ 　　　师：“有语文、数学和道德与法制三本书，下面三人各拿一本”这句话是什么意思？（课件用红色圈出）【学生回答后表扬“你分析的很透彻”】 　　　柯南教你第二招：每句话里面都包含着一些信息，要把几句话连起来考虑，才能得出准确的判断。 　　　师：他们三人分别拿的是什么书呢？请你们先想一想，然后把解决问题的过程选择你喜欢的方式记录在老师发给你的这张纸片上。完成后把你的想法在小组内交流一下。现在开始吧！ 　　　……生活动，教师巡视指导。 　　4、展示交流。 　　①语言描述法：小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学和道德与法制书。小丽又说她没拿数学书，那她肯定拿的就是道德与法制书，剩下的小刚拿的就是数学书了。 　　　（把学生的作业贴在黑板上展示，课件同步出示，重点讲解语言描述法） 　　　引导：真棒！谁能连起来把他们刚才的推理完整地说一说呢？ 　　　师：刚才同学们边阅读边思考进行推理是个很好的方法。 　　　如果对这样的推理觉得有点混乱，能不能用图表示？（还能用其他的方法进行推理吗？） 　　②连线法：把人名和书名写成两行，再根据每一个条件分别连线：小红拿的是语文书，就直接把小红和语文书连上线，剩下的小丽和小刚就只能连数学书和道德与法制书了，小丽又说她没拿数学书，那小刚拿的就是数学书了，再连上线，最后把小丽和道德与法制书连线。 　　　师：同学们真聪明，学到了柯南的第二招，想不想学第三招？ 　　　柯南教你第三招：情况复杂时使用表格来记录信息，既一目了然，而且还能帮助我们来解决问题。 　　③表格法：(你的记录方式很简洁，老师为你骄傲！) ★汇报时教师要注意引导学生说说自己是怎么想的？ 　　5、总结时求同引思。 　　　师：通过分析小红和小丽的话，推导出正确的答案，这种思考问题的方法就叫做推理。（板书：推理）推理就是根据已经知道的条件推出结论。 　　　师：为什么刚才几位同学在叙述自己的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始呢”？ 　　　生答！师：从小红说“我拿的是语文书”这句话中你能得出什么结论？（小红拿的是语文书）还能得出什么结论？（小丽和小刚拿的是数学书和道德与法制书{你真聪明}） 　　　师：从小红的话中我们能确定小红拿的是语文书。那么小丽和小刚拿的就不是语文书，只能是数学书和道德与法制书。这样就把复杂的推理变成了最简单的推理。这种数学思想方法就是转化。（板书：转化） 　　　师：看来小红的话是关键，推理时首先要抓住关键信息。（板书：关键）抓住关键后再进行层层分析。（板书：分析） 　　　师：刚才我们在分析时先确定小红拿的是语文书，再确定小丽拿的是道德与法制书，最后确定小刚拿的是数学书。这样按照一定的顺序进行思考在数学上叫做有序思考。（板书：有序思考） 　　　师：推理时一般先找到最关键的条件，把复杂的推理问题转化为最简单的推理，经过有序思考、分析，最终推出结论。 　　　小朋友可真了不起呀，推理时，一般先找到最关键的条件，由这个条件往往能