人教部编版一年级语文上册《拼音11 ie üe er》配套教案教学设计优秀公开课.docxVIP

11 ie üe er 本课有五部分内容。 第一部分是复韵母 ie、üe，特殊韵母 er。随之出现的是整体认读音节 ye、yue。特殊韵母 er 可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳机，用以提示字母的读音。 第二部分是声母与 ie、üe 拼成的音节练习。j、q、x 与üe 相拼时，ü两点省略，变成 jue、que、xue。 第三部分是看图拼读音节词语。一幅图有两个音节词语，含有韵母 ie、ue。第四部分是看图借助汉语拼音读词语。词语表述了图意，启发学生开展有益 的课外活动。有 4 个要认识的生字。 第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有要认识的 2 个生字。 教学拼音时，要注意由易到难。先学习声母 n、l 与复韵母üe 的拼音。要注意区别鼻音 n 和边音 l。可以扩展练习 n、l 与 ie 的拼音。再学习 j、q、x 与üe 相拼的音节。可鼓励学生大胆实践，发现拼读的规则：小ü见到 j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。 识字教学要结合语言环境随词语、儿歌进行，并尽可能地与熟字连成词，通过读词语加深记忆。 【知识与技能】 学会复韵母 ie、üe，特殊韵母 er 及其四声，能读准音认清形，正确书写。 学习声母与复韵母 ie、üe 组成的音节，能准确拼读。 学习整体认读音节 ye、yue。 认识 2 个生字，并能够在一定语境中使用。能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 能够看图说话、根据音节拼读词语和句子。 【过程与方法】 教师引导，学生合作探究学习。 【情感、态度与价值观】 通过同学们合作学习，引导同学们养成团结协作的精神。 重点 学会复韵母 ie、üe，特殊韵母 er 和整体认读音节 ye、yue。 难点 使学生能够区别 ie、üe 和 ye、yue，掌握 j、q、x 与üe 相拼时ü上两点省略的规则。 教师：生字卡片、字母卡片和相关的投影片。学生：预习新课。 2 课时 第一课时 学会复韵母 ie、üe 和整体认读音节 ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 学会拼读带有复韵母 ie、üe 的音节。 一、复习检查，导入新课 用卡片指名认读复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点。 我们学过哪些整体认读音节？ 指名认读音节：nü、lü和 ju、qu、xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。(小ü见了 j、q、x，去掉两点还念ü) 二、提出教学任务 这节课我们来学习两个复韵母和两个整体认读音节，看谁能认清字形，读准字音，还会带调读。 三、教学复韵母 ie 和整体认读音节 ye 看插图说话，引出 ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”。(板书 ie) 教学 ie 的发音，记清形。怎么读 ie 的音呢？(先发 i，紧接着向 e 滑动， i 重 e 轻，就成了 ie)领读、指名读、齐读。 3．(板书 ye)教师讲解：ie 是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节 ye 跟复韵母 ie 的读音一样，写的时候，要把 i 换成声母 y。 4．复韵母 ie 和整体认读音节 ye 的四声练习。yē(椰树)、yé(爷爷)、yě(田野)、 yè(叶子)。(自由读、抽读、组词读) 四、教学复韵母üe 及整体认读音节 yue 看插图，说说图上画着什么？ 教师范读üe，出示复韵母üe。 看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的吗？(先发ü音，很快地向 e 滑动，ü重 e 轻，就成了üe) 读准音。(范读、跟读、指名读、齐读) 5．(板书 yue)yue 与üe 的读音相同，写 yue 时，要把üe 的两点去掉，前面加上声母 y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？ (大 y 来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。) ü不但和大 y 在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？(小ü见了 j、q、x，去掉两点还念ü) 练习üe 与声母的拼音。 四声练习：quē、qué、quě、què。 五、巩固练习 1．看卡片，认读复韵母 ie、üe 和整体认读音节 ye、yue。2．打乱次序读带调的 ie、üe、ye、yue。 六、指导书写 ie üe er ie ye üe yue 第二课时 复习巩固复韵母 ie、üe，学习特殊韵母 er。 能掌握ü上两点的省略规则。 能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 认识 2 个生字，并能在一定的语境中使用。 一、复习检查 听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写 xiě 谢 xiè 雪 xuě 学 xué 耳ěr 找整体认读音节。 把拼音卡片 ie、ye、üe、yue、er 放在黑板上，指名学生找整体认读音节， 并领读一遍。 拼读音节。 二、拼读üe 构成的音节，掌握ü上去点的规则 n—üe→nüe l—üe→lüe j