人教部编版二年级语文上册《18 刘胡兰》配套教案教学设计优秀公开课.docxVIP

18 刘胡兰 这篇课文写的是在解放战争时期，年仅十五岁的刘胡兰被捕后，在敌人面前英勇斗争，宁死不屈，最后英勇就义的事迹。 刘胡兰的故事虽然十分感人，但是由于年代久远，学生对当时的情况很陌生， 感知刘胡兰这一人物形象有些困难，还需要老师创设情景，通过多种方式加以引导。 教学时，老师要借助多媒体设备，通过相关图片和影视片段等资料，让学生对刘胡兰有更直观、形象的认识，同时让学生进行自主合作探究，加深对课文内容的理解。 【知识与技能】 会认 10 个生字，会写 8 个生字，掌握 1 个多音字，会写 5 个词语。 正确、流利地朗读课文；了解刘胡兰面对敌人的威逼利诱是怎么说的、怎么做的。 能联系上下文，理解“收买”等词语的意思。 【过程与方法】 通过自主学习和合作学习，了解刘胡兰的英雄事迹。 结合上下文理解文中的比喻句和毛主席的挽词。 【情感、态度与价值观】 感受刘胡兰为革命视死如归的崇高品质。 重点 能联系上下文，理解“收买”等词语的意思。 了解刘胡兰面对敌人的威逼利诱是怎么说的、怎么做的。 难点 知道从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服，感受刘胡兰为革命视死如归的崇高品质。 教师：生字词卡片、刘胡兰人物画像和相关资料。学生：预习课文，了解刘胡兰的英雄事迹。 2 课时 第一课时 学会本课生字新词。 初读课文，了解刘胡兰的英雄事迹。 重点 学会本课生字新词。 难点 了解课文大意。 一、揭示课题 同学们，我们在前面认识了一位把日寇带入八路军包围圈，而自己英勇牺牲的小英雄，还记得他是谁吗？(学生答：王二小)没错，英雄的事迹让我们难以忘怀，这节课我们再来认识一位英雄，她就是——刘胡兰。(板书课题) 出示刘胡兰的画像以及毛主席的挽词，师简介。 刘胡兰自小参加儿童团，后从事各种妇女团体的工作，并在 14 岁时被吸收 为中共预备党员。在她 15 岁的时候，不幸被捕，敌人对她用尽了酷刑，但刘胡兰毫不动摇，最后被敌人残忍地杀害。毛主席为刘胡兰亲笔写下“生的伟大，死的光荣”的挽词。 二、初读课文，学习生字 借助拼音自主朗读课文，然后标出自然段，圈出生字。 出示生字卡片。 借助生字卡，指名读，开火车读，齐读。 指名认读多音字“血”：鲜血、输血中的“血”读 xuè，血淋淋、流血中的“血”读 xiě。 引导点拨，识记生字。3．指导写字。 指名认读要求会写的八个生字，并用八个字分别口头组词。刘胡兰 人民 反对 村子 被子 关门 知道 民兵 指导观察，总结规律。 重点指导：“反”第一笔是撇，不要写成横；“被”左部是“衤”，不要写成“礻”；“兵”最后两笔分别是撇、点。 师范写，生练写，师巡视指导。 三、再读课文，了解大意 1．学生自由读课文，边读边思考： (1)刘胡兰被抓的时间、地点？ 刘胡兰为什么被抓？ 刘胡兰为什么会被敌人杀害？ 2．启发学生讨论以上三个问题。 (1)引导学生回答第一个问题。(1947 年 1 月 12 日，云周西村。) (2)引导学生回答第二个问题。(被叛徒出卖。) 引导学生回答第三个问题。(坚决不肯说出村子里谁是共产党员。) 引导学生将三个问题的答案连起来说一说。(1947 年 1 月 12 日，刘胡兰由于叛徒出卖被捕了，因为她坚决不肯说出村子里谁是共产党员，所以最终被敌人杀害。) 四、课堂小结，布置作业 年仅 15 岁的刘胡兰为了守住共产党的秘密，面对残忍凶恶的敌人毫不屈服，最终献出了自己宝贵的生命，多么值得我们尊敬啊！那么敌人是怎样对待刘胡兰的，刘胡兰又是怎么做的呢？下节课我们继续学习。 作业：默写本课的生字词。 刘胡兰 1947 年 1 月 12 日 云周西村被叛徒出卖 坚决不肯说出村子里谁是共产党员被敌人杀害 第二课时 有感情地朗读刘胡兰与敌人的三次对话。 联系上下文，理解“收买”等词语的意思。 知道敌人对刘胡兰采取的手段和刘胡兰的表现，感受刘胡兰为革命视死如归的崇高品质。 重点 联系上下文，理解“收买”等词语的意思。 难点 知道敌人对刘胡兰采取的手段和刘胡兰的表现，感受刘胡兰为革命视死如归的崇高品质。 一、回顾旧知，复习导入 指名学生认读生字词。 指名说说，课文主要讲了什么。(1947 年 1 月 12 日，刘胡兰由于叛徒出卖被捕了，因为她坚决不肯说出村子里谁是共产党员，所以最终被敌人杀害。) 二、朗读课文，深入研讨(一)学习第 2 自然段。1．听朗读，思考： 敌人想要从刘胡兰那里知道什么？(村子里是谁共产党员。) 敌人用什么手段对付刘胡兰？圈出有关词语。(收买、威胁、拷打。) 第一回合斗争：(课件出示句子：敌人想收买刘胡兰，对她说：“告诉我村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱。”刘胡兰大声回答：“我不知道！”) “收买”是什么意思？敌人用什么收买刘胡兰？(引导学生联系上下文回 答) (“收买”就是用钱财或其他好处笼络人，