人教部编版二年级语文上册《识字2 树之歌》配套教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

识字2 树之歌 本课是组织学生学习以“木”为偏旁的汉字，教材运用儿歌组织教学活动， 以典型的带木字旁的字，如将杨树、榕树、梧桐、枫树、松柏等进行归类，然后 结合这些树木的特点，编出一首儿歌。儿歌生动有趣，描写形象逼真，学生的注 意力会高度集中在儿歌上，同时，也可以迅速记住汉字的音和形。 二年级的孩子对以儿歌形式呈现的文本一般都会很感兴趣，所以儿歌是学生 识字很好的载体，通过让学生正确朗读、记忆儿歌，可以帮助学生读准字音，并 在特定的语言环境中快速、准确、牢固地记忆生字。 小学低年级是识字的重要阶段，建议遵循低年级识字教学应注重激发学生兴 趣的理念，巧妙地创设出一个新奇有趣的情境，使学生从 “被动地听”变为 “主 动地学”，从而产生强烈的自信心和成就感，并转化为一种巨大的内驱力。这样 就能有效地激发学生的识字兴趣，充分发挥学生的主动性和创造性，有利于培养 识字能力，提高识字效率。 【知识与技能】 1 15 10 8 ．会认 个生字，会写 个生字，会写 个词语。 2．正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌；积累与树木有关的语句。 3 11 ．初步了解 种树的基本特点。 【过程与方法】 朗读感悟，分析生字字形结构，掌握本课生字规律。 【情感、态度与价值观】 培养学生学习儿歌的兴趣和识字能力，满足学生的创造欲和表现欲，唤起学 生的学习热情。 重点 1．识字，写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2 8 ．利用形声字特点掌握木字旁的 个生字，初步了解树木的特点。 难点 认识树木，有爱护树木的意愿。 1. 教师： 儿歌中出现的植物图片，儿歌中没有出现的植物图片。 2．多媒体课件。 学生：植物的叶子。 2 课时 第一课时 1．识记生字，能正确认识、区分每一种植物。 2．正确、流利地朗读儿歌。 重点 识记生字，正确、流利地朗读儿歌。 难点 能正确认识、区分每一种植物。 一、激趣导入，引导自学 今天，我们一起去畅游植物园。老师是个 “小好奇”，会提出很多的问题。 你们呢，都是知识丰富的 “小博士”，来解答 “小好奇”的问题。 二、认识树木，读准字音 投影出示八种树木的图片，“小好奇”与 “小博士”互问互答。 小好奇：×××学生姓名 博士，这是什么树？( ) 小博士：这是杨树。 …… 小好奇：×××博士，这是桦(huà)树吧？ 小博士：不对，是桦(huà)树。 三、读议韵文，随文识字 “小好奇”看到植物园里有一块大木牌，上面写了好多字。 小好奇：各位小博士，这上面写了些什么？你们能教我读一读吗？ 小博士领读 ：杨树高，榕树壮。( ) …… 小好奇：这些话是什么意思？请各位 “小博士”给我讲讲吧！ ( “小博士”分成八个小组，每组讨论一句话的意思。然后每组派一名代表 讲解句子的意思。) ( 11 同步出示幻灯片，引导学生对照图画，理解词句，了解 种树木各自的外 形特点。) 小好奇：各位小博士，你们能把这些句子再读一遍给我听吗？ (投影出示有重音、停顿符号的韵文，“小博士”有感情地朗读，并配有动作。) 四、作画配文，深化认识 1．小好奇：各位小博士，我想知道，你们各自最喜欢哪种树。你们能画下 来，并用一句话写出喜欢的原因吗？ 2．评比优秀作品。学生自评、互评、老师点评( ) 3．让孩子带上自己的作品到讲台上展示给同学们看，并说说自己喜欢的原 因。 树之歌 杨树 榕树 梧桐