人教部编版二年级语文上册《21 雪孩子》配套教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

21 雪孩子 《雪孩子》是一篇童话故事，讲述的是一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小 白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。故事告诉我们当别人有困难的时候， 要勇于伸出援助之手。 对于二年级的孩子来说，雪对他们有着极大的吸引力。教学时，可以从小白 兔和雪孩子身上入手，让同学们更容易接近文本，走进雪孩子的内心，感受雪孩 子的善良纯朴、舍己救人的品质，从而懂得当别人有困难时，要勇于伸出援助之 手。 本文故事内容浅显易懂，教师可充分发挥学生的主导地位，让学生自主合作 探究，理清故事发展的顺序。 【知识与技能】 1 15 8 1 11 ．会认 个生字，会写 个生字，掌握 个多音字，会写 个词语。 2．学习默读课文，试着不出声；读出人物对话中不同的语气。 3．朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。 【过程与方法】 1．指导学生正确、规范地书写生字。 2．引导学生了解课文内容，能用自己的话讲讲故事内容。 3．朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。 【情感、态度与价值观】 理解课文内容，体会雪孩子善良勇敢、舍己救人的品质，懂得当别人有困难 时，要勇于伸出援助之手。 重点 1．学会本课生字新词。 2．学习默读课文，试着不出声。 难点 引导学生了解课文内容，体会雪孩子善良勇敢、舍己救人的品质。 教师：课件、生字词卡片。 学生：了解雪的相关知识。 2 课时 第一课时 1．学会本课生字新词。 2．默读课文，了解课文大意。 重点 学会本课生字新词。 难点 默读课文，了解课文大意。 一、激趣导入 1．教师面带微笑，用甜美的声音亲切地说： “孩子们，今天老师给大家带 来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？” 出示雪孩子图片并粘贴在黑板上 学( ) 生猜出后，板书课题。 2．齐读课题，引导质疑：看到可爱的雪孩子，你有什么问题想问它吗？ 二、初读课文，自主识字 1．自由朗读课文，画出文中不认识的字，并在自然段前标上序号。 2．利用不同途径去认识画出来的字，如通过词语猜读，请教同桌、老师或 查字典等。 3．学习默读。 (1)教师引导：这个故事有点长，每次朗读要花很长时间。今天我们来学习 一种不出声、速度快的阅读方法——默读。 (2)明确默读要求：书本平放在课桌上，不出声，眼睛看着课文。 4．指导书写。 师范写生字，重点指导：“赶”是半包围结构，第七笔捺要长，将 “干”包 在里面。 5．学生在课本上的田字格内描红、临写，教师适时指导。 三、自由读文，了解大意 1．用自己喜欢的方式读通课文，读不顺的地方多读几遍。 2．以填空的形式讲述故事的主要内容。 出示：兔妈妈为了不让小白兔跟着她一起出门，就在门外的空地上给小白兔 ( )，小白兔为雪孩子( )。他玩累了，就( )。没过多久，小白兔家里 ( )，雪孩子很( )，就冲进屋子去救( )。树林里的( )都赶来救火， 大火终于( )。小白兔( )，但雪孩子( )，它变成了水，经太阳一晒，又 变成了( )，飞上天空，变成了一朵( )。 1 4 四、学习第 ～ 自然段 1 1 ．指名读第 自然段，说说这段共有几句话。 第一句话告诉我们雪下了多久？哪位小朋友能将雪下了很久的感觉读出 来？指名读( ) 2 2 ．齐读第 自然段。 ①兔妈妈要干嘛？ 出门小白兔想干嘛？跟着兔妈妈一起出门( ) (