人教部编版二年级语文上册《4 曹冲称象》配套教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

4 曹冲称象 这篇课文按事情发展的顺序，记叙了七岁的曹冲想出好办法来称出大象重量 的事，从中可以看出曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子。 这是一个民间广为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤 的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的 品质。故事趣味性强，语言通俗易懂。教学时，要避免分析，而应该结合小学生 的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，拓展学生的思维空间，训练学生的表达 能力。 《曹冲称象》这篇课文，学生有可能对曹冲的办法提出疑义，教师要结合实 际情况，让学生明白曹冲称象的办法在当时是最好的方法。 本课的生字比较难，学习时，可以借助拼音多读几遍。会讲 《曹冲称象》的 故事，想一想，曹冲的办法好在哪里？现在你有没有比曹冲更好的称象的办法 呢？ 【知识与技能】 1 14 10 11 ．会认 个生字，会写 个生字，会写 个词语。 2 ．正确、流利地朗读课文，能用自己的话说说曹冲称象的过程。 3 ．通过对比，体会 “才、到底”等词语表达的意思。 【过程与方法】 1．采用情景教学，让学生能形象地理解曹冲称象的办法。 2 ．通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想 出什么办法来称象。 【情感、态度与价值观】 教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法，还要大胆表达自己的 观点。 重点 1．识字、写字，正确、流利地朗读课文。 2 ．说说曹冲称象的过程和曹冲的办法好在哪里。 难点 感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。 1. 教师： 多媒体课件。 2 ．模拟称象的过程，准备演示的道具，如石子、玩具象、水、天平秤、器 皿等。 2 课时 第一课时 1．学会生字新词。 2 ．正确、流利地朗读课文。 重点 1．学会生字新词。 2 ．正确、流利地朗读课文。 难点 学会生字新词。 一、谈话引入新课，质疑课题，激发兴趣 1．导入。 ( ) 同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？ 出示秤称实物画面那， ( ) 大家见过称大象吗？ 出示大象画面大象又高又大，怎样才能称出它的重量呢？ ( ) 今天我们来学习一个古代故事 《曹冲称象》板书课题 ，看看文中是怎样称大象 的。 2 ．围绕课题质疑。 ( 看到这个课题，大家想知道什么呢？ 学生可能会提出 “曹冲为什么要称 象”“曹冲用什么方法称象”“大象到底有多重”等问题。对于学生的质疑，教 师在肯定之后，要告诉学生 “曹冲用什么方法称象”是我们要弄懂的重要问题) 二、自读课文，了解故事内容 1．学生自由朗读课文，提醒学生把句子读通顺，遇到不认识的字借助拼音 多读几遍。 2 ．指名学生朗读，检查自读效果。如果有的学生还没有读顺，再提醒他们 自读相应的句子、段落，力求大部分学生能把课文读通读顺。 3 ．想想课文主要讲了什么事，引导学生复述故事内容。 三、自主识字，有针对性地指导 1 14 ．给课文中要求会认的 个生字画上圆圈，自己读读字音，想办法记忆字 形。 2 ．学生交流记忆字形的方法。 3 ．在学生自主识字的基础上，教师有针对性地指导。 4 ．教师出示生字组成的词语卡片，让学生认读词语，巩固识字。 5 ．学生再次自读课文，强化识字效果。 曹冲称象