人教部编版二年级语文上册《24 风娃娃》配套教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

24 风娃娃 7 本文是一篇浅显易懂、趣味盎然的童话故事。全文共有 个自然段，并配有 两幅插图。这个故事告诉学生 “做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的 对别人有用”的道理。 孩子们都喜欢听故事，故事中栩栩如生的人物、生动曲折的情节，与孩子们 纯洁的心灵贴近。课文中那可爱又傻气的风娃娃多么像平时生活中的孩子啊！低 年级的学生能读懂课文意思并对风娃娃产生喜爱之情。但其中的哲理，对二年级 的学生来说，在学习和理解上会有一定的难度。应借助插图，联系生活实际，使 他们能明辨好坏，懂得什么事该做，以及应该怎样做。 1．要针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事的兴趣， 引导他们评价故事中的人与事，从而理解和懂得故事所包含的道理。 2．要让学生把故事中的道理与生活实际联系起来，理解故事，感悟生活。 3．要运用多媒体创设多种情境，采用多种形式的朗读，引领学生在朗读中 悟情，在悟情中朗读，重视识字方式的多样性和趣味性。 【知识与技能】 1 14 9 10 ．会认 个生字，会写 个生字，会写 个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，拓展积累 “寒风、凉风”等词语，说 说生活中风还能做什么。 3．根据所给提示，讲讲这个故事。 【过程与方法】 自主合作探究。 【情感、态度与价值观】 懂得 “做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。 重点 1．学习本课生字新词。 2．根据所给提示，讲讲这个故事。 难点 理解课文内容，明白其中蕴含的道理。 教师：生字卡片，图片，多媒体课件。 学生：查找有关风的资料。 2 课时 第一课时 1．学会本课生字新词。 2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 重点 识字、写字。 难点 正确、流利、有感情地朗读课文。 一、猜谜导入 1．猜谜激趣：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点 头。谜底：风( ) 2．板书课题，谈话激趣：风娃娃长大了，风娃娃想出门为人们做好事了， 风娃娃还想和聪明好学的孩子交朋友呢！大家想和它交朋友吗？快去读读课文吧！ 二、学习生字 1．接力读课文，要求把课文读正确、流利，教师注意正音。 2．指导识字。 出示要求会认的字，指名认读并组词。 3．学生观察本课要求会写的字的特点。 4．教师范写，生描红写字。 三、初读课文，了解故事内容 1．自由小声读课文，不认识的字先猜一猜，再和同学交流。说说自己读懂 了什么，有不明白的问题，提出来在小组内互相交流。 2．感知内容：风娃娃做了哪些好事？读一读。风娃娃做了哪些坏事？也读 一读。 3．小组讨论：风娃娃去了哪些地方？分别做了什么事？指名说( ) 风娃娃 车 得 秧 苗 汗 急 场 伤 路 第二课时 1．说说生活中风还能做什么。 2．根据所给提示，讲讲这个故事。 3．懂得 “做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的 道理。 重点 根据所给提示，讲讲这个故事。 难点 懂得 “做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。 一、激趣导入 同学们，你们帮助过别人吗？在得到你的帮助后，别人会对你说些什么？对， 当我们帮助了别人后，总会得到他们发自内心的感谢。可是，课文中的风娃娃热 心地帮人们做了很多事，为什么他既得到了人们的感谢，又受到了人们的责怪 呢？你们想帮他找到答案吗？今天我们继续学习 《风娃娃》。 二、读课文，整体感知 1．同学们，我们要想让风娃娃明白为什么他帮助人们做了事，还被人们责 怪，就要再读读课文，想想风娃娃做了哪几件事情。请同学们先自由读课文，找 出风娃娃做的事情。 (学生汇报，教师板书：吹转了大