《光的传播方向会发生改变吗》教学设计.doc

《光的传播方向会发生改变吗》教学设计 【教学目标】 科学概念目标 光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。 科学探究目标 1.能通过实验观察现象，自行分析、归纳规律。 2.能用对比的方法观察光从空气到水中发生的光线变化。 科学态度目标 在小组合作探究活动中提升合作意识、培养合作能力。 科学、技术、社会与环境目标 认识到自然界事物的变化是有规律的。 【教学重难点】 重点：光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。 难点：学生自己分析、归纳光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向的规律。【教学准备】 教师：多媒体课件、学生实验材料、班级记录表等。 小组：玻璃杯、激光笔、铅笔、鱼缸、金鱼、学生活动手册等。 【教学过程】 一、聚焦：光的传播（预设5分钟） 1.上节课，我们了解到光在空气中沿直线传播，如果光遇到的物体是一个透明的物体或半透明物体时，光能穿过物体或部分穿过物体继续传播。 2.?那么，这时光的传播路线会发生改变吗？（板书课题） 二、探索：观察实验（预设15分钟） （一）实验1：观察光从空气射进水中的现象 1.思考：为了验证我们的想法，我们让激光笔射出的光透过空气进入水中，观察实验现象。 2.预测：光在空气中沿直线传播，在水中也是沿直线传播，光透过空气进入水中，光的传播路线会发生改变