《光的传播会遇到阻碍吗》教学设计.doc

《光的传播会遇到阻碍吗》教学设计 【教学目标】 科学概念目标 1.光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向传播。 2.在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。 科学探究目标 1.能推测光照射到不同物体时光传播路径的变化。 2.能运用阳光下物体影子变化的规律来解释日食和月食现象。 科学态度目标 1.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。 2.能够按活动要求坚持观察和如实记录数据。 3.能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。 科学、技术、社会与环境目标 知道人们很早就利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。 【教学重难点】 重点：实验探究在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。 难点：能运用阳光下物体影子变化的规律来解释日食和月食现象。 【教学准备】 教师：水槽、线香、激光笔、喷雾器、教学课件。 小组：手电筒、透明塑料片、玻璃片、半透明塑料片、不透明塑料片、卡纸、杯子。 【教学过程】 一、聚焦：光遇阻碍（预设2分钟） [材料准备：手电筒、打孔的卡纸、屏] 1.回顾：在光的直线传播实验中，当把第二张卡纸向左或右移动5厘米厚后看到的现象，引出疑问：“光能以直线的方式一直传播下去吗？” 2.揭题：光的传播会遇到阻碍吗？（板书课题） 二、探索：不同情况（预设25分钟） [材料准备：手电