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--------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 《春天雨点》说课稿 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 教材分析 《春天的雨点》是义务教材第六册的一篇写人记叙文。记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。一为达丽玛 “走 神 ”——“知 错 后 悔 ”——“发誓”——“专心 ”。二为乌汉娜老师 “发现 ”、“补课 ”——“放心 ”——“护送 ”。两者互为因果，相辅相成。对乌汉娜老师这个主 要人物，主要是通过外在行为、语言、神态的描述，她的思想认识、心理活动没有提及。要让学生感受乌汉娜老师的优秀品质有一定难度，在教学时，只能根据描写乌汉娜老师的己知句子，去推测、体会老师对学生的爱。 再从整个单元来看， 抓住重点词句， 1 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 理解课文内容是单元的阅读训练重点。《春天的雨点》是本单元的最后一篇，还应进一步落实这一训练点。基于教材的特点和单元阅读训练重点，本文的重点应是抓住描述乌汉娜老师的有关句子来了解乌汉娜老师的内心世界，感受教师的优秀品质， 并懂得学习要专心致志。同时，文中对达丽玛神态、语言、心理活动的描述也不容忽视。达丽玛从走神一专心致志听讲这一变化的过程恰恰具体地反映了汉娜老师付出的爱产生的巨大作用。的难点是课文结尾部分的理解。它以散文的笔调，以象征、比喻的手法点出主题、总结全文，含义深刻，在教学时可把第三大段作为突破口，设计训练，发展思维，陶冶情感。 根据以上的分析和学生知识水平，我将分三课时进行教学，并分别制订了以下的教学目标。 第 1 课时：学会 12 个生字，理解有关词语的意思。能按课后习题 3 的提示给课文分段。读通课文，了解大意。 2 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 第 2 课时：理解课后习题 2 的有关句子，能说出文中两处省略号的作用。能划出最能表现乌汉娜老师关心爱护学生的句子，体会教师的优秀品质，懂得学习要专心致志。有感情地朗读重点句子以及乌汉娜老师和达丽玛的对话。 第 3 课时：巩固生字词语。进一步感受老师对学生的爱，了解本课的写作方法。有感情地朗读全文。 下面我说说第二课时的教学情况。本课时的教学重点抓住描写乌汉娜老师的句子，感受她对学生的爱，懂得学习要专心致志。 教学难点 理解 “春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发勃勃生机。春天的雨点，仿佛也落在达丽玛心里。 ” 教法 以读代讲法，读写结合，举一反三等方法。 学法 指导学生学会在自学基础上发现问 3 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 题一提出问题一思考、讨论问题一解决问题的学习方法。 以及带题求解自学法。 教学流程 一、情境法导课 这篇的题材切近学生的实际，有极大一部分学生有过达丽玛一样的经历。因此课伊始我对学生说： “同学们，这节课，我们继续来学习《春天的雨点》 。哪些同学有过达丽玛类似的情况 ?下面我们把自己当作达丽玛来学习课文。 ”这样导课，可以唤起学生的回忆，引起学生对人物的关注，使他们进入最佳的情绪状态。 二、目标导向 向学生交待本节课的学习任务，可以避免随意性和盲目性，同时有利于激发学生的主动性和积极性。 三、实施目标 这一环节是影响目标达成度的关键，我以循序渐进为原则，准备分三步进行教学。 示范质疑 4 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 教师打开幻灯，出示自学提纲：1．划出最能表现乌汉娜老师关心爱护学生的句子，并说说你从这些句子中体会到什么。 2．达丽玛的神态如何 ?她当时怎么 想?让学生通过读读、划划、想想完成自学，再用议议的方式进行检测交流。疑是思维的开始，要发展学生的自学能力首先要培养他们的质疑能力，而质疑能力的培养要经历教师从扶一放、学生从仿—— 创的过程，教