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中班有趣的蚂蚁教案 【篇一：有趣的蚂蚁】 有趣的蚂蚁 今天老师让我们写观察动物的作文，我们家没有小动物，我发现小 区里的大树下有很多蚂蚁，我决定把蚂蚁当做这篇作文的主角。 大家都知道蚂蚁吧，它长着六只腿，上面有许多小刺，这些小刺可 以用来爬墙行走，也可以用来建造自己的家园，还可以用来想它的 伙伴们传递讯息。他全身都是黑色的，这也是一种保护色，让人们 再夜晚很难发现它。 我看见一只蚂蚁来到树下的洞口里，进去了又出来。不一会儿，一 群蚂蚁从铜扣里出来，跟着第一只蚂蚁一起搬洞口边的一片树叶， 它们抬一下听一下，可能是太重的缘故吧。我恍然大悟，第一只蚂 蚁应该是叫它们来帮忙的，它们真是同心协力哑！我仿佛看见蚂蚁 们变成了一只勇猛的军队，在指挥官的带领下，一起前进，共同建 设美好的家园。 蚂蚁是多么有趣，多么团结啊！观察它给我的课后生活带来了无穷 的快乐。 【篇二：蚂蚁教学设计教案教学反思】 蚂 蚁 一、教学目标 科学探究：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。能倾听其他同学的 想法和建议并与他人交换意见。能对蚂蚁的形态和行为特征提出问 题，并选择适合自己探究的问题。 科学知识：知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 德育目标：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣，昆虫是我们生活的一部分， 要和谐相处。 二、教学准备 教师、学生准备：蚂蚁、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的 种子、死昆虫等 三、教学活动 导入新课 1 、检查学生课前捉来的蚂蚁。 2 、谈话：你在什么地方发现的蚂蚁窝？你用什么方法捉的？你捉了 几种蚂蚁？在你捉蚂蚁时发现了什么有趣的事情？ 3 、讲述：在这节课里，我们将共同学习研究一些关于蚂蚁的知识。 学习新课：（学生自主探究） 1 、指导学生观察蚂蚁身体外形的特征。 （1）讲述：我们先来观察蚂蚁的身体是什么样的，在观察的时候要 有一定的顺序。在观察细小部位时，可以使用放大镜。 （2 ）学生分组观察并写好观察记录。 （3 ）汇报观察结果。 （可从以下几个方面：①蚂蚁的身体可以分为几个部分？②蚂蚁的 头部是什么样的？头部长有什么？它们是什么样的？③蚂蚁的胸部 是什么样的？胸部长有什么？它们是什么样的？④蚂蚁的腹部是什 么样的？） (学生对蚂蚁比较熟悉，所以观察蚂蚁的样子对每一个孩 子来说就是件容易的事，所以在提问的时候就让那么后进生来回答 ) （4 ）小结： 蚂蚁有大有小，有黑色的、褐色的，蚂蚁的身体可以分为头、胸、 腹三个部分，头部比较小，长有一对眼睛和一对触角，头下有口， 口里有一对大 “牙 ”胸部比较细，长着三对足，腹部是卵形的，可以 明显地看到是 分节的。 （5 ）学生将观察结果写在或画在活动记录上。 2 、研究不同洞穴中蚂蚁的相处情况。 （1）讲述：如果把在不同地方捉到的蚂蚁放在一起，你认为它们会 怎样呢？（指名回答） （2 ）学生分组合作。 ①先把在不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反应。 ② 再多放几只试试（注意使不同窝里的蚂蚁数量不等）。 ③如果把正在咬杀争斗的蚂蚁用水洗掉身上的窝味，再把它们放在 一起会怎样呢？ ④如果在同一窝中的一只蚂蚁身上洒上香料，会怎样呢？ （3 ）汇报探究结果。 （提醒学生别忘了把蚂蚁放回到捉它的地方。） 3 、研究蚂蚁的食性。 （1）提问：根据你的生活经验，说说蚂蚁喜欢吃什么？ （2 ）蚂蚁究竟喜欢吃什么呢？（出示教材 p6 图片） （对于蚂蚁的生活习性，有些孩子可能不一定知道，所以在提问的 时候就让中上游孩子来完成。） （3 ）分组实验（把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群 蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多），并做好记录、 统计结果。 （4 ）汇报实验结果。 （5 ）小结： 像蚂蚁、蜜蜂这样身体分为头、胸、腹，头部有一对触角，胸部有 三对足的动物属于昆虫。 在我们的生活中属于昆虫的动物很多，他们有些是益虫，为我们人 类做出了很大的贡献，如蜜蜂，可以传播花粉、为人类酿出香甜的 蜂蜜，同时为我们绿色的家奉献了自己生命。也有些