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中班应彩云语言教案 【篇一：应彩云教案】 好听的声音 类型：小班活动 主讲：应彩云 光盘 时长： dvd\4951 【课程介绍】 一、活动目标 1 、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。 2 、能辨别生活中不同的声音。 3 、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。 二、活动准备 1 、宝宝生活中声音的 flash 。 2 、录音带： 大鼓和小鼓音乐 3 、每人一只塑料小瓶，小盆 4 个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖 果，大鼓小鼓各一个（图片）。 三、指导要点 1 、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。 2 、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的 兴趣。 四、活动过程 （一）、生活中的声音 听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声 —— 鸡鸣 —— 盥洗 —— 汽 车—— 问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声 进行猜想、说出马路上的汽车声等。 （二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏 1 、让空瓶子发出声音 宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能 让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发 出声音）。 2 、用瓶子装豆让它发出声音 这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？ 4 、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音， 感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发 的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性） （三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装 硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的 声音。 （四）、为 “大鼓小鼓 ”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。 五、活动延伸 出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大 鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。 一步一步走啊走 【专辑介绍】 ★活动目标 1 、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。 ★活动准备： 1 、绘本 ppt 。 2 、小动物图片和蓝色卡纸制作的 “小路 ”。 活动目标： prefix = o ns = urn:schemas-microsoft- com:office:office 1. 在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。 2. 在情景中初步感知 4 以内的数量，尝试有序地排列。 活动准备： 1.ppt 、音乐 2. 操作材料人手一份 活动过程： 一、以 “羊村 ”吸引幼儿注意，导入活动。 1. 感知数量 1，模仿小弟弟神气地走路。 (1) 看谁来了 ? 小弟弟是怎么去的 ? (2) 模仿小弟弟走路神气的样子 2. 感知数量 2，模仿小鸭子走路的动作。 (1) 现在去羊村的路上有几个朋友 ? (2) 模仿小鸭子走路的动作 3. 模仿小兔子走路的动作，感知数量 3 。 (1)( 观察画面 )这个朋友是谁 ?你怎么知道是小兔子 ? 【观摩体会】 应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动《一步一步走啊 走》。 应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分 散转移的特点，安排了适宜的教学内容，创设了课程需要的教学情 境，运用了以游戏为主的教学方法和手段，让幼儿始终沉浸在所设 计的情境中。 尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点，使幼儿充分体验 了活动的快乐，并使得幼儿从中积累了相应的数经验，理解了所学 数 “1~5”的实际意义，且初步尝试了有序排列。这种教学模式不仅获 得了预期的效果，且真正做到了让孩子在玩中学，学中玩。 指导策略：在结尾时用老虎的吼声吸引孩子，但为了消除小班恐惧 心理，马上用 “好老虎 ”下定义，并充分调动幼儿从想说到会说，并