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中班音乐买菜教案反思 【篇一：中班音乐活动教案《买菜》】 中班音乐活动教案 内容：唱歌活动《买菜》 执教：何颖悟 设计意图： 幼儿园《纲要》中提出 “在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的 不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养 ”。因此，在歌 唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角 度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。从孩子 的生活实际出发，我设计了这一个中班歌唱活动 《买菜》。联系幼 儿的生活情节，帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活 经 验，拓展幼儿的思维，运用图谱的方式帮助幼儿理解和记忆新授歌 词，运用图谱的方式让幼儿进行主动的探索，引导幼儿初步的学习 推理歌词及符号，学会认知策略，在活动中得到迁移和运用。满足 每个孩子们的需求和活动的热情，在实践中体验到成功，获得满足。 活动目标： 1 、通过活动让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。 2 、能有兴趣地学唱歌曲并表演。 活动准备： 1 、歌曲大图谱一份，相关图片大的一份，小的若干份，大篮子一个， 小篮子若干个，老奶奶头饰一个。 2 、创设环境 “菜场 ”，手风琴一台、歌曲录音 活动过程： 一、组织活动： —— 小朋友们好！欢迎你们来奶奶的新家做客！今天的天气真好， 我们一起做个游戏吧 ! 二、理解歌词，听赏歌曲： —— 奶奶带你们玩的游戏好玩吗？记住了回家教给爸爸妈妈。玩了 好半天，小朋友一定饿了，今天奶奶请你们吃饭，你们都想吃些什 么菜？那么多的菜，奶奶老了拿不动，谁愿意来帮帮我？ —— 奶奶的小孙子，小孙女真的长大了，会帮奶奶做事情了！奶奶 真高兴，我把我们一起去买菜的事情编成一首歌，我给你们唱一唱？ 三、结束活动： —— 小孙子、小孙女你们都买到自己想吃的菜了吗？那好，现在我 们回家做饭去喽！ 【篇二：买菜教学反思】 中班音乐活动《买菜》教学反思 《买菜》是一首非常经典的儿歌， 曲调朗朗上口，很容易让孩子们喜欢。而买菜这个活动是幼儿日常 生活中 的已有经验。很多爷爷奶奶爸爸妈妈去菜场买菜都会带着孩 子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼 儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前 提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们 可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢？选择的内 容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。 这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆， 不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日 常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在 困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列 的萝卜，西红柿就画个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了 歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿 清晰地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。 再完美的预计在实际操作的时候都会留下这样那样的遗憾，本次活 动也让我意识到了许多的不足： 1 、孩子在唱歌时参与的积极性不高，我没有及时地采取有效地措施， 如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。 2 、唱歌的时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。 3 、没有充分地利用图谱，孩子在唱歌时我没有指着图谱，因此孩子 不知该怎么看。 4 、创编时如果能放手全让孩子来试试那将更能突出孩子的主体性。 因为经验不足，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在 今后的教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将 日常教学工作做得更扎实。 【篇三：中班音乐活动说课稿：买菜】 一、活动来源 蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深 受人们的青睐 ,对于孩子来说更是他们健康成长的物质来源。蔬菜是 幼儿每天都直接接触的事物 ,然而 ,这种接触大多是一种自然的接触 ,一 种模糊的混沌