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中班艺术兔儿爷教案 【篇一：泥塑教案】 《泥塑—— 民间传统艺术》教学设计 围场县第四小学王静宇 泥塑艺术是我国一种古老且历史悠久的的民间艺术。它以泥土为原 料，主要以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。泥塑艺 术历经几千年的发展，其艺术品在社会上仍然流传不衰，尤其是小 型泥塑，既可观赏陈设，又可让儿童玩耍。 学习领域：造型、表现 一、教学目标 1 、知识与技能： (1) 应知：初步了解泥塑艺术，感受我国民间丰富多彩的泥塑艺术的 特点。 (2) 应会：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个 自己喜欢的小动物形象。 2 、过程与方法目标 (1) 利用多媒体教学手段，结合小组合作精神，发挥学生的主体性和 创造性。 (2) 注重美术课型特点，运用情境教学，启发式教学、演示式教学， 在课程学习的延伸中关注生活，走向社会大课堂。 3 、情感、态度与价值观： (1) 通过本课的学习，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护 乡土文化、发扬乡土文化的意识。 (2) 在各种玩具充斥市场的今天 ,更应让学生们了解和接触中国泥塑艺 术 ,提高艺术鉴赏力和民族自豪感。 二、教学重点和难点 教学重点：让学生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。 教学难点：初步掌握泥塑的创作形式、制作技艺和表现的艺术特色。 三、教学准备： 1 、橡皮泥或彩泥。 2 、泥塑配备工具（广告色、水粉笔、毛笔等）牙签、剪刀、小块卡 纸、泥塑的图片。 四、教学过程 （一）课前引导： （1）同学们，你们都玩过橡皮泥或彩泥吗？你们都会捏什么？ （2 ）我们常用的彩泥就是泥塑的一种，课前我让大家搜集了一些有 关泥塑的小知识，谁来展示一下，你们想不想了解更多有关泥塑的 知识？ 师：这节课我们就来学习一下 —— 泥塑（板书） 师：大家观察一下，这两个作品有什么区别？ 生：一个是彩色的，一个是素色的。 师：要想了解更多泥塑的知识，首先我们就要了解一下泥塑艺术的 起源。（出示幻灯片：概括新石器时代泥塑特点 —— 造型简单、颜 色单一） 过渡：随着时间的发展，泥塑艺术水平不断提高，我们来了解一下 泥塑艺术的发展。（出示幻灯片） （二）分析代表性作品 （1）师：老师给大家搜集了几个具有代表性的作品，我们共同欣赏 一下。 （2 ）小组探究： a 、从造型上看，说一说这些泥塑作品有什么特点？ b 、从色彩上看，说一说这些泥塑作品有什么特点？ (3) 小组汇报： 无锡泥塑特点：造型圆润，色彩典雅，做工精细。 天津 “泥人张 ”泥塑特点：造型古朴典雅，写意多于写实，幽默多于 叙事。 淮阳 “泥泥狗 ”泥塑特点：造型古朴淳厚，色彩艳丽，以黑色垫底， 周身施以五彩纹饰形状奇特怪异，充满神秘感。 凤翔泥玩具特点：造型圆润饱满，色泽鲜艳，，具有强烈的立体效 果，充满欢乐喜庆的情感。 北京 “兔儿爷 ”泥塑特点：形态憨态可掬，惟妙惟肖。兔爷是老北京 的吉祥物，也是老北京城的保护神，传说兔爷能赐给人们平安和吉 祥。兔首人身，披甲胄，插护背旗，脸贴金泥，身施彩绘，或坐或 立，或捣杵或骑兽，竖着两只大耳朵。 过渡：同学们刚才我们看到的都是由陶泥、胶泥、自然黏土、纸黏 土等制作而成，由于条件有限我们只能使用彩泥，下面我们就来欣 赏老师给大家带来的彩泥作品。 （三）欣赏彩泥作品图片 （四）总结制作方法 a 、彩泥制作的基本工具：彩泥、安全小刀、牙签、剪子。 b 、彩泥 制作的基本技能： 分泥：用目测的方法将大块的泥，按物体的比例和制作的需要，分 成若干小块来准备塑造。 团圆：将泥放在两手手心中间 ,双手均匀转动 ,将手中泥团成圆球。 搓长：将泥放在手心，两手前后搓动，将泥搓成长条状或圆柱体。 压扁：用手掌或工具将搓成的长条或团成的圆球压成片状。 抻拉：从一整块泥中 ,按物体的结构抻拉出各细节部位（如大象鼻子、 天鹅脖子等） 连接：直接粘接 —— 将需要粘接的部分塑成一边凹进一边凸出，插 接后压紧。使用连接道具（竹签或小棒）插接两端，压紧后