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中班小雨伞教案反思 【篇一：中班小雨伞教案反思】 幼儿自带小雨伞的相关内容 【篇二：中班小雨伞教案反思】 活动意图： 春天是多雨的季节，雨伞是孩子们经常接触的日用品，根据孩子通 常对伞的兴趣。为了让孩子感受到雨天里也能找到快乐，所以设计 了此次音乐活动《小花伞》。让孩子通过音乐大胆表达自己的想象； 在美丽的情境中，体验对歌曲的喜爱之情，使孩子在快乐的童年生 活中获得有益身心发展的音乐经验。 活动目标： 1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。 2 、体验音乐活动的快乐。 活动准备： 多媒体课件、录音带、小花伞一个 活动过程： 一、通过情境，引起幼儿兴趣。 1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了 （教师用道具小花伞表演） 2 、歌里唱些什么？ 二、 在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。 1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。 2 、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起 在雨中跟着小雨点跳舞。 三、 学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。 1、雨声（沙沙沙） 2 、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。 3 、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱 出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。 4 、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。 四、表演中体验音乐的快乐。 1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词， 其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。 2 、歌曲结束时，模拟相互泼水。 活动反思： 音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的 反映现实生活 ,表达思想感情的一种艺术形式 ,对幼儿音乐审美能力的 培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。 根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根 据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学 氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动， 让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富 有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。 活动满足了幼儿身体活动的需要，参与对音乐进行探究的需要，想 象、联想，思维的需要及创造性表现。 【篇三：中班小雨伞教案反思】 文章 来源 课 件 w w w.5y k j.co m 中班下期认知活动：小雨伞 一、活动功能： “小雨伞 ”活动，适合放在中班《青草地》主题 “毛毛 雨 ”分题活动中。二、活动提出：为什么设计这一组教学活动 ? 伞在 我们的生活中扮演了不可缺少的角色。晴天我们用它遮阳，雨天用 它遮风避雨。伞除了本身的实用功能外，还有其文化和艺术的特性。 在 “毛毛雨 ”分题中，伞引起了幼儿极大的兴趣，由此我们从幼儿的 兴趣出发，来认识伞，引导幼儿观察伞的外观、种类、花样，感受 伞的重要性，进而帮助幼儿形成对伞的联想带来的丰富经验。 三、分题目标： 1.认识伞 (外观、功能、种类，使用方法 )， 2.探索像伞的植物， 3. 了解自我保护的重要性。 四、分题学习网： 五、具体的 活动 1 、伞的选美会 [活动目的 ] 1、观察各式各样的伞。 2 、学习按照不同方式进行分类，比较伞的不同。 3 、享受用伞的乐趣。 [活动准备 ] 每位幼儿带一把伞到活动室，教师多准备几把。 [活动过程 ] 1、请幼儿把 自己带来的伞，拿到身边仔细看一看。 2 、幼儿互相描述所带伞的特征：颜色、花纹。。。。。。 3 、利用伞进行点名如： “带红色伞的小朋友站起来 ”，全班一起看看： 有没有带红伞而没有站起的幼儿，站起的是否都带了红伞。 —— 老师说： “带拐杖式的小朋友站起来。 ” —— 依次类推。 4 、进行伞的 “选美会 ”： —— 转一转，看看伞面的图案有什么变化。 —— 比一比，哪把伞颜色最好，哪把伞花样最漂亮，哪把伞伞柄最 长，哪把伞最特别。