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中班小小音乐会教案 【篇一：一上音乐教案】 【篇二：《我是小音乐家》教案】 《我是小音乐家》教案 说教材分析： 歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有 童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和 共同心声 “我是小小音乐家 ”。歌曲为２ / ４拍，一段体结构，弱起节 拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行， 曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题 “我是小小音乐家。第二乐句 是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的 五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出 的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了 “跳、唱 ” 二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。 说教学目标： 1 ．能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2 ．认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。 3 ．通过当一名小音家 ，激发学生的创作欲望，培养学生的创编能 力。 说教学设计环节： 音乐小欣赏 —— 导入新课 演唱《我是小音乐家》 —— 学习歌曲 创编歌词 —— 能力培养 领略风情 —— 扩展 教学过程： 一、 音乐小欣赏，由吉他、小提琴、法国号演奏的乐曲来聆听并模 仿。 1 、请大家来听三段音乐，听听他们都是由什么乐器演奏的？ 第一段：播放课件中吉他的音乐。 师：听出是由什么乐器演奏的吗？ 聆听吉他的音色是怎样的？来模仿模仿吉他的演奏姿势 第二段：播放《梁山伯与祝英台》的小提琴协奏曲片段 师：这又是由什么乐器演奏的？小提琴被称为 “乐器王后 ”，音色明 亮柔美接近人声。来模仿小提琴的演奏试试看（提示要左手拿琴右 手拉弓） 第三段：播放一年级学过的歌曲《法国号》，介绍法国号是管乐队 中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，可以控制音的变化， 它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。这种乐器采取吹奏的演奏 方式，它起源于古代的猎号 ?? （教师可以简单介绍圆号的来历。） 同时模仿声音，加上演奏姿势。 二、演唱《我是小音乐家》 —— 学习歌曲 1 、来让我们听一首好听的歌曲，听听歌曲中又出现了哪些乐器的声 音？（初听） 2 、听了这首歌曲你的心情是怎样的？歌曲中三种乐器都发出了怎样 的声音呢？让我们再来听一遍歌曲。猜猜看这首歌曲的名字会是什 么？ 3 、出示图谱，能按节奏来读读看？能跟琴试着唱唱看吗？（演唱的 时候要象小皮球一样富有弹性）《全体唱，个别学生唱》 4 、同学们唱的真好，那考考大家的小耳朵，听是什么乐器的声音？ （教师用单一的法国号声音演奏单音旋律并加以手势辅助） 5 ︱1 2 ︱3 54 ︱3 2 ︱1 - ︱能唱唱看吗？ (结合柯尔文手势进行演唱 ) 出现谱子让学生找不同的地方，并进行演唱 5 ︱11 22 ︱33 54 ︱3322 ︱1 - ︱ 难度又加大了再出现铺子，并进行演唱 5 ︱11 222 ︱33 54 ︱33322 ︱1 - ︱ 5 、出示歌词，唱唱看（演唱时是怎样的心情？能用高兴的声音来演 唱吗？小嘴角要往上翘着来演唱） 6 、师生接唱。学生唱第一、三句，师唱第二句（刚才我们在合做的 时候老师演唱的这句是用怎样的声音来演唱的？你能用柔美连贯的 声音来演唱吗？ 7 、师生互换（师唱一、三句生唱二句） 8 、完整的演唱全曲（提示要用三种不同的声音来演唱高兴的、连贯 的、弹跳的） 9 、请个别同学来演唱 三、创编歌词 1 ．聆听歌曲《小小音乐会》聆听歌曲中唱到了哪些乐器？ 喇叭、小铜鼓、胡琴 ?? 说说听到的这些乐器的声音是怎样的？（生边说边模仿） 2 ．请同学将听到的乐器声窗编到我们学过的歌曲《我是小音乐家》 中。 3 ．歌曲中唱到的伦敦、柏林、巴黎是三个国家的城市，那你也可以 改编成其他的城市，可以改编自己知