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中班音乐表情歌教案 【篇一：《表情歌》教案 1 】 音乐教案：表情歌 一、活动目标 1. 能用动作、表情表现歌曲不同情绪，唱准切分音。 2 ．体验编唱歌曲的乐趣。 二、活动准备 1. 表情的面具（高兴、生气、伤心） 2. 乐曲《表情歌》 三、指导要点 1. 活动重点：用不同的表情表现歌曲不同情绪。 2. 活动难点：唱准切分音符。 四、活动过程 1. 练声活动 2. 导入语：今天老师给你们带来了有趣的表情图片，看看图片中的 小朋友他们的表情是什么样子的。 （一）出示高兴表情图片 师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是 高兴的啊？那你高兴时你会做什么动作？ （二）出示生气表情图片 师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是 生气的啊？那你生气时你会做什么动作？ （三）出示伤心表情图片 师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是 伤心的啊？那你伤心时你会做什么动作？ 3. 看面具，玩游戏 师：现在老师要跟你们玩一个好玩的表情游戏，老师出示什么表情 图片，你们就做什么表情，看谁学的最像。 4. 熟悉旋律，学唱歌曲 师：今天老师带来了一首关于表情的歌曲，歌曲的名称叫《表情歌》 师：请小朋友们仔细听歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么动作？ （1）老师范唱歌曲，幼儿欣赏 提问：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么动作？ 师：是不是啊，我们再来听一遍歌曲。 提问：小朋友高兴时做了什么动作？（那我们一起来学拍拍手的动 作） 师：歌曲里面的小朋友很高兴的唱歌，那我们应该用什么样的心情 来唱歌啊。（表扬语：小朋友真棒） 5. 动作创编 师：歌曲里小朋友高兴时会做拍拍手的动作，那你高兴时你会做什 么动作啊，那我们把你高兴时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。 高兴的声音很轻松，很轻快，脸上是笑的，那我们用很轻松，很轻 快的声音来唱出你高兴的心情。 师：那你生气时你会做什么动作？那我们把你生气时喜欢做的动作 编到歌曲里面来唱歌吧，生气的声音很紧张，比较快，那我们用紧 张，比较快的声音来唱出你生气的心情。 师：那你伤心时你会做什么动作？那我们把你伤心时喜欢做的动作 编到歌曲里面来唱歌吧。伤心的声音比较缓慢，那我们用缓慢的声 音来唱出你生气的心情。 师：那我们把刚才演唱的三段歌曲，连起来完整的演唱一遍。 师： 今天小朋友表现的都很好，今天我们学的歌曲有三种心情，你最喜 欢哪一种，为什么？ 教师小结：老师也喜欢高兴的心情，我们要保持好高兴的心情，高 兴的心情会给我们带来健康，快乐，老师也希望小朋友们每天都开 开心心的上幼儿园，高高兴兴的跟同伴们一起玩。 师：今天我们把这首表情歌学会了，那我们回到班上把这首好听的 歌曲听给别的小朋友听吧。 6. 自然结束 课后反思： 本次教学活动学习歌曲《表情歌》的教学目标是，不但让幼儿学会 歌唱歌曲表演歌曲，而且让幼儿在此基础上，启发幼儿根据各种編 新歌词演唱，并尝试用不同的表情表现不同的情绪。 音乐是孩子的天性，为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富 有儿童情趣，顺利完成本次教学活动目标。首先，我在课前做了大 量的准备工作，当各种表情的参考图出现在幼儿眼前时，让幼儿激 起 兴趣的同时，也加深了他们对整首歌歌词的记忆。然后，我在整个 活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。组织教学 —— 游戏 导入 —— 学唱歌曲 —— 活动延伸。我觉得本次活动的成功之处除了 准备充分之外，以幼儿最喜爱的游戏方式导入，激起幼儿的学习热 情也是亮点之一，当老师出示图片幼儿就做相应的 “表情图片 ”游戏 时，掀起了活动的第一次高潮。其次，为了让幼儿成为教学活动中 的主人，发挥幼儿的主体性，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表 现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同 时，幼儿的创造性也得到了发展。我觉得亮点之二。 但我也体会到了本次活动的不足之处，由于老师的语速太快，让幼 儿听的不是很清楚，在今后的教学当中老师应该要放慢速度，这样 幼儿听清楚了才能学到东西，还有的不足之