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中班音乐：狡猾的狐狸在哪里 中班音乐：狡猾的狐狸在哪里 活动目标： 1、幼儿能够熟悉音乐，理解游戏内容，按节奏做动作。 2、幼儿能够积极参与活动，体验音乐游戏带的快乐。 3、锻炼幼儿反应能力，能与同伴互相配合寻找狐狸，提高合作意识。 活动准备： 1、音乐 2、号码标签 活动重点： 幼儿能够理解游戏规则，愉快地跟随音乐做游戏。 活动难点： 幼儿能够集中精力，注意观察，明确寻找狐狸的方向，并学会彼此间 的相互配合。 活动过程： 一、故事 有只狡猾的狐狸装扮成了鸡，混进了养鸡场，想要偷鸡吃，公鸡和母 鸡决定找出那只狐狸，它们是怎么去找的呢？仔细看一下 （播放音乐，教师完整示范） 狡猾的狐狸在哪里？嗯嗯 (4 遍） 仔细看一看，仔细瞧一瞧，狡猾的狐狸，狡猾的狐狸， 可能就是你。 （2 遍） 活动分析：活动由够用的故事导入，激发幼儿的兴趣，幼儿能够将注 意力投入到活动中。 在这部分中，教师结合音乐进行完整的示范动作， 不仅使幼儿初步了解了音乐的构成， 也能够让幼儿简单的掌握游戏中 的动作。 二、分解学习动作 师：公鸡和母鸡是怎么去找狐狸的？ 做了哪些动作？ 谁发现了？ 请你做做看。 幼： 师：我是跑一跑，嗯嗯 这是什么意思？ 幼：没找到 师：没找到谁？ 幼：狐狸 师：我是跑一跑，没找到，没找到，除了这个动作，还有什么动作？ 幼： 师：这是什么意思？ 幼：可能就是你。 师：可能要去搜查搜查，像谁一样？ 幼：警察 师：像猎人一样，像警察一样，搜查一下，除了这个动作，还有什么 动作？ 幼： 师：哦，这是个什么动作？ 幼：看一看，瞧一瞧 师：仔细看一看， 仔细瞧一瞧， 要把藏在你们当中的狐狸给找出， 好， 那刚才公鸡、母鸡跑一跑，没找到的这一组动作做了几次？ 幼：4 次 师：4 次啊？这次，我们再找找看 （播放音乐，教师示范） 师：几次？ 幼：4 次 师：嗯，真聪明，一下就看出了。那仔细看一看，仔细瞧一瞧，搜查 的这组动作做了几次？ 幼：4 次 师：有不同意见么？ 究竟这组动作做了几次？仔细看 （教师示范） 师：几次？ 幼： 2 次 师：一共两次。 哎呀，狐狸可能就藏在你们的身边，我们一定要找它出，这次我们 一起找找看 （教师带领幼儿完整做动作 ) 三、分析情况，随音乐完整做动作。 师：这次我们听着音乐去找狐狸，千万别让它溜了。 （播放音乐，完整做动作） 师：是你吗？你是狐狸吗？ 幼：不是 师：狐狸肯定是溜到养鸡场附近的草丛里了。这次，我们去草丛里找 找看，好不好？ 幼：好 师：请你们到草丛里，看看能不能把那只狡猾的狐狸给搜出，分散一 点，别让狐狸溜了。 （播放音乐，完整做动作） 师：是你吗？狐狸是你吗？ 幼：不是 师：赶快回去，守在自己的鸡窝里去。 哎呀，这只狐狸跟我们声东击西， 我们到哪，它就跑到其它地方去了， 不想被我们发现。 看呀，这只狐狸一定是溜进了我们的养鸡场里面去 了，这次，我们到养鸡场里面去找狐狸，男孩子就是养鸡场里勇敢的 公鸡，请男孩子起立，把你的椅子搬到那去，把后院给堵上，别让狐 狸溜了，快，堵上没有。 师：男孩子赶快找到有数字的鸡窝站好，女孩子起立，把椅子也搬到 后院，把后院的门给堵上，哦，男孩子没有守好你的鸡窝。女孩子找 一个男孩子面对面站好。 师：勇敢的公鸡要保卫鸡窝里刚刚孵出的蛋， 机灵的鸡妈妈决定要先 出发，到养鸡场里找狐狸， 看一看，母鸡是怎样去找狐狸的？是按照 哪个方向去的？ （教师示范，搜查鸡窝） 师：找到了？ 幼：没有 师：没有，你也要告诉我，怎样告诉我？嗯嗯 师：刚才你们发现我是朝哪个方向搜查的？ 幼： 师：用手指一指，朝哪边？ 恩，走的时候，我是说的哪一句话？ 没找到还要跟别人说什么？ 师：准备好，走 公鸡能不能动啊？ 公鸡一定要守住自己的窝，别让狐狸溜进去 （教师带领幼儿熟悉搜查部分的动作） 师：这次我们听着音乐找狐狸，母鸡妈妈会不会找？ （播放音乐，熟悉搜查动作） 师：找到狐狸了么？ 师：还没没找到狐狸， 铃，铃，铃黑猫警长电话了，他说： “这只狐狸肯定就藏在