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中班音乐理发师教案 【篇一：中班亲子音乐律动教案《理发师》】 中班亲子音乐律动教案《理发师》 —— 聂 斯 活动目标： 1 、学习韵律活动《理发师》的基本动作，体验与父母一起律动的快 乐。 2 、引导幼儿根据音乐的不同节奏，鼓励与父母一起做律动练习。 3 、幼儿在原有学会动作的基础上，自由的创编动作。 活动准备： 1 、《动物狂欢节》音乐 2 、生活中理发的片段，专业演员表演理发师的片段 活动过程： 1 、以谈话方式引出表演理发师的片段，激发幼儿的学习兴趣。 教师：小朋友们去过理发室理头发的请举手！那你们一定都见过理 发师是怎样为客人们理发和服务的吧？有的小朋友忘记了，那我们 边看视频边回忆。（生活中理发视频） 2 、引导幼儿观察在视频中，理发师的动作、神情。 3 、请幼儿模仿视频里理发师的动作。 教师：我们刚才看了视频，谁愿意把理发师的动作模仿一遍？看谁 观察的比较仔细。 4 、欣赏专业演员的表演视频，引导幼儿观察有什么不同之处。 教师：刚才我们看到的是专业演员表演的理发师，和我们之前看到 的实际生活中的理发师有什么不同之处？ 5 、教师播放第一遍音乐，让幼儿初步感受音乐的节奏强弱。 6 、教师随音乐表演理发师。 教师：大家刚才看到的专业演员的精彩表演，下面老师会邀请你们 的爸爸妈妈一起玩《理发师》的游戏，先请小朋友和爸爸妈妈们一 起欣赏老师的表演，看看老师是怎样随音乐表演的。 （1） 教师表演，边表演，边引导家长和孩子注意音乐的变化和老 师的动作。 （2 ） 回顾老师的动作，引导幼儿和家长一起跟着老师学动作 （3 ） 有难度的动作重点学习 7 、父母和幼儿一起游戏。 教师：现在我们小朋友当理发师，爸爸妈妈当顾客。 家长和孩子互 换角色。 8 、幼儿与父母根据音乐床边动作。 （1） 请父母根据自己已有的经验编创动作 （2 ） 随音乐和爸爸妈妈表演自己编的动作 9 、教师小结 【篇二：中班音乐：理发师】 中班音乐：理发师 中班音乐：理发师 活动目标： 1 、通过多种途径让幼儿感受歌曲，引导幼儿用跳跃、轻快的歌声 表现出来。 2 、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操 作性水平，促成幼儿快乐的学习。 活动重点：掌握歌曲旋律及歌词 活动难点：掌握跳音及连音的唱法 活动准备： 1 、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。 2 、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图 3 、音乐 vcd 、录音机 活动步骤： 一、激趣导入： 师：小朋友，今天大街上可热闹了，我们一块去看看吧！律动《小 朋友散布》 二、感知、学习歌曲 1 、观看情景表演，初步了解歌曲内容 （理发店音乐响起）师：听，理发店里传来了一首好听的歌，我们 瞧瞧去。（带领幼儿随《理发师》音乐走至场景处。） 幼儿观看情景表演（理发师边唱歌曲边表演） 2 、运用图谱记忆歌词 （1）出示图谱，通过提问呈现歌词内容 师：刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁？ （将叔叔、阿姨图片放入图谱中相应的位置上） 师：他们理发时用了什么工具？（根据幼儿回答出示相应的图片： 剪刀、刷子。说到剪刀时，引导学习歌词 “灵巧的呀推着剪刀 ”）理 发师理发时动作非常熟练、灵活，我们可以说：灵巧的呀推着剪刀。 （幼儿学说） 师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自己漂亮的样子？理发 师完成了自己的工作会感觉怎么样？（启发幼儿结合已有经验回答， 丰富相应的歌词。引导幼儿用连贯的声音表达理发师的成功感：一 边模仿动作一边念歌曲 “哎，已剪好了呀！ ”） （2 ）教师范唱，幼儿进一步熟悉歌词 师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。（教师 用欢快、跳跃的情绪演唱） 师：你们听到了什么声音？ 师：理发师灵巧的推着剪刀 ，那发出的声音应该是连贯的还是跳跃的？（引导幼儿用跳跃的声 音表现歌曲中的节奏 “咔嚓咔嚓 ”） （3 ）根据图谱朗诵歌词 师：小朋友们听得真仔细，那我们看着图谱来把歌词说一说。（带 领幼儿