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中班英语教案认识五官 【篇一：幼儿园认识五官说课稿】 幼儿园认识五官说课稿 一、说教材分析 新《纲要》中指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康 放在工作的首位。树立正确的健康观念。在本次活动中，设计通过 游戏、观察图片的形式，了解我们脸上的五官以及要保护好我们脸 上的五官。如：先照镜子找找我们脸上有哪些器官，再通过游戏的 方式让幼儿能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了 脸上的各个器官后，再通过看图片的方式让幼儿知道要保护好自己 脸上的五官，知道要关心自己的小身体。因此我在本次活动中除了 让幼儿体验到快乐的情感，更以调动幼儿积极性，培养幼儿的表达 表现能力为主要目的。 二、说教学重点、难点 重点：让每一个孩子都认识到不能将异物塞进耳朵和鼻子里，否则 后果严重。 难点：认识脸上的五官以及感知正确的位置。 三、说教学准备 1 ．每位幼儿一面小镜子。小朋友的脸部特写照片一张。 2 ．自制图片 3 张。图 1 ：医生正在为小朋友检查塞入异物的耳朵和 鼻子；图 2 ：小朋友的脸部特写，其双眼发红；图 3：小朋友的脸谱 图，上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小图可以自由粘贴或取下。 四、说教学过程 第一个环节：首先我出示一张宝宝的脸部特写照片，让幼儿初步了 解人脸上的器官，说一说宝宝脸上有什么？然后让幼儿照镜子，用 眼睛看自己脸上的五官以及正确的位置，再以游戏的形式让幼儿用 手摸摸自己脸上五官的位置。 1 ．出示照片，让幼儿说一说五官的名称和数量。 教师：瞧！这个小朋友的照片多神气呀！他想考考你们知不知道脸 上都长了些什么？ 幼儿看照片说出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的数量。 教师：请小朋友拿镜子照照我们的小脸，看看自己的脸上都有些什 么？ 教师启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出它们的名称。幼儿每说 出一种，教师便和幼儿一起看看、摸摸。 3 ．教师和幼儿共同玩游戏鼻子、鼻子、眼睛。 教师：请小朋友和我一起玩个游戏，名称叫鼻子、鼻子、眼睛。 教师说明游戏的玩法：游戏开始时，教师念鼻子、鼻子时，食指点 在自己的鼻子上。当说到最后眼睛时，手指再换成点指相应的部位。 教师可以将眼睛换成其他部位。 教师和幼儿共同游戏。教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。第 二个环节：通过观察图片让幼儿知道要保护好自己脸上的好朋友， 不能把东西塞到鼻子和耳朵里，也不能用脏手揉眼睛，否则后果会 很严重在这个环节中让幼儿多说我们不能怎么做，要怎么来保护我 们脸上的器官。 4 ．教师出示自制图片，引导幼儿要保护自己的五官。 教师出示自制图片 1，请幼儿说一说医生为什么要检查小朋友的耳 朵和鼻子。 教师：小朋友可不能学他们，我们要保护好自己脸上的好朋友，不 能把东西塞到鼻子和耳朵里。 教师出示图 2 ，请幼儿说一说小朋友的眼睛为什么会红红的。教师： 不能用脏脏的小手揉眼睛，也不能长时间看电视，还要记住看电视 时要保持一定的距离。 第三个环节：我设计了一张空白的脸谱，让幼儿在空白的脸谱上粘 贴五官。在粘贴的过程中，幼儿更能感知五官在脸上的正确位置， 我并辅以简单的儿歌这样幼儿更容易掌握。幼儿在一边做一边说的 过程中更加了解脸上的五官从而知道要保护自己的小身体。 5 ．出示教学挂图，引导幼儿讨论五官的位置。 教师：在这个圆圆的脸上少了什么？它应在脸的什么地方？幼儿每 说出一种，教师便出示相应器官的图片，放在脸谱上。 教师和幼儿 以欣赏儿歌作小结。 五官歌 小小鼻子本领大，长在脸的最中央， 鼻子上面时眼睛，鼻子下面是嘴巴， 耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。 重点：让每一个孩子都认识到不能将异物塞进耳朵和鼻子里，否则 后果严重。 难点：认识脸上的五官以及感知正确的位置。 【篇二：认识五官 ,教案】 小班科学：认识五官 一、设计意图： 《3-6 岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼 儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、 比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班 幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体 的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活 实际，