一年级《识字二·菜园里》第一课时教学设计.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《识字二·菜园里》第一课时教学设计   【教学目标】  教育目标：认识１４个生字，会写４个生字。认识１种笔画“乚”，和１个偏旁“乚”。能正确、流畅地朗读课文。  教养目标：认识一些蔬菜，了解它们的特点。并且知道要爱惜粮食。  进展目标：锻炼口头表达能力，通过四周的环境生动、主动地去认识生字。  【教学重点难点】  重点：让学生认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。  难点：理解短文的句子的意思。  【教学预备】  蔬菜实物〔茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿〕、课件、生字卡片  【课时】  ２课时。  【教学设计】  一、创设情景导入〔２分钟〕  １、谈话：同学们，今日老师要大家去一个地方，你们预备好出发了吗？  出示课文插图，看看这是哪里？板书《菜园里》  ２、谁有方法把这两个字记住？  二、认识生字〔１５分钟〕  〔事先把９种蔬菜放在课时两边，旁边放上写出名称和拼音的卡片〕  １、过渡：要在菜园上种菜，咱们先来认识一下这几种我们常常见到的蔬菜，老师已经把这几种蔬菜放在课时的两边，旁边有卡片介绍它们的名字。请同学们到四周去认识一下这些蔬菜伴侣，把它们的名字记住。  ２、学生在课时四周认识蔬菜以及生字。  ３、你记住了哪个蔬菜伴侣的名字？请你过去拿起卡片当小老师带读这个蔬菜伴侣的名字。  小老师带读──开火车读──隐去拼音认读。  ４、 下面请同学们帮助把蔬菜种到菜园里去，请你过去拿你喜爱的蔬菜给大家介绍一下。  ５、 学生轮番拿蔬菜介绍其特点，〔介绍一个，把一个的卡片贴到黑板上〕  ６、要蔬菜长得好，我们要加点肥料，这里有５袋肥料〔又、裳、嘴、越、风〕，只要读对了这些生字的音，就能给蔬菜加上肥料。  个别──开火车读  三、初读课文〔８分钟〕  １、过渡：我们的菜园里种满了这么多蔬菜，你感觉怎样？  你们觉得菜园很秀丽。不如咱们一起看看课本上怎样说的。９５页儿歌。  ２、请同学们自由读课文，要求读准字音，不添字，漏字。假如遇到不会的字怎么办？〔拼音、问同学、问老师〕  ３、看看这些词语，你会不会读〔捉迷藏、尖尖嘴、越老皮越黄、细又长〕全班认读。  ４、检查初读状况。  四、再读课文，理解内容〔５分钟〕  １、请同学们再读一读儿歌，然后把你喜爱的句子读给你的同位听。  ２、汇报自己喜爱的句子：  个别读──喜爱这个句子的同学站起来读──男、女同学读──邀请你的伴侣读。  ３、师生合作读课文〔１老师，２女同学，３男同学，４齐读〕  ４、读完儿歌，你还有什么不明白的地方？〔借助课件〕  五、小组合作〔７分钟〕  １、咱们的菜园长满了新奇的蔬菜，不如让在座的老师也品尝一下。请同学们在小组里商议?一下，怎样向老师们介绍你们的蔬菜，吸引她们来买。  ２、小组合作，拿出自己带来的蔬菜进行介绍。  ３、请个别同学向老师们推销，老师以小红花交换。  ４、有兴趣的同学都可以起来向老师们介绍。  六、小结：〔１分钟〕  同学们介绍得真好，会从蔬菜的样子，颜色，味道给老师们介绍，蔬菜除了有各种不同的样子和美丽的颜色外，还含有我们所必需的维生素和纤维，所以我们要多吃蔬菜，而且各种都要吃，不能浪费粮食。  七、摘蔬菜  把你认识的蔬菜摘下来。带全班读。