一年级《草原的早晨》教学设计一.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《草原的早晨》教学设计一   教学要求：  1、学会本课生字，认识新偏旁“厂”、“斤”、“牛”、“力”等，能理解由生字组成的词语。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  3、感受春天早晨大草原的秀丽风光和牧民的快乐。  教学时间：三课时。  第一课时  一、谈话导入  1、这一学期，我们学过《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？〔春天来了，农村的池塘美了。梅花山梅花盛开，也很美。〕  2、小伴侣们，我们今日再到草原去看看，那里春天的早晨怎么样呢？〔板书：草原〔〕的早晨〕领读。  3、讲解并描述草原：我国的内蒙古及西部黄土高原，有杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木，适合放牧牛羊。  4、谁能说说记住“原”字的方法？〔用部件法记“原”：“厂、白、小”〕结合教“厂”字头。  二、初读指导  1、引导看课本上的插图，说说图上画了些什么。  〔牧民们骑在马上，挥动着鞭子；羊儿本跳着向前奔〕  教材中的另外一幅图上画了些什么呢？  〔牧民们骑在马上，照看着羊群；一群群羊儿在草地上吃草〕  2、学生自读课文。  要求：  给每个自然段标上序号。  自由读课文，读准字音，读通课文，画出生字新词。  3、检查自读状况。  指名读第一自然段。  ①出示生字词：啪鞭打破黎明安静铺满新绿  ②指名拼读生字词。指出：“宁、静”是后鼻音；“鞭、新”是前鼻音。  ③哪些词语的意思已经懂了？请小伴侣们相互沟通。  〔啪，象声词；鞭，结合插图理解〕  ④教者小结。  黎明：天快要亮或者刚亮的时候。  安静：清静。  新绿：刚刚出现的绿色。春天来了，天气转暖，草叶露出了新芽。  指名读第二自然段。  ①出示带有生字词的语句：无边的草原牧民们跨上骏马  ②指名拼读生字词。  ③沟通：“无边的草原”说明草原怎么样？〔草原大，看不到边〕  ④教师讲：“牧民”是牧区中靠畜养和放牧牛、羊生活的人。骏马指好马、走得快的马。  问：“牧民们跨上骏马”是什么意思？〔牧民们骑上了好马〕  指名读第三自然段。  ①出示生字词：远处飘动  ②指名拼读生字词。  ③沟通对生字词的理解。〔远处：远的地方；飘动：联系生活实际讲〕  4、复习稳固生字词  出示以下生字词卡片，指名认读。  草原打破新绿无边牧民远处飘动啪鞭黎明安静铺满跨骏马  结合认读生字词教新的偏旁  5、自由读课文。  6、指名读课文。  三、作业  读读、写写下面的生字词：  草原打破新绿无边牧民远处飘动  练习正确、流畅地朗读课文。