一年级《汉语拼音９　ai ei ui》教学设计18第一课时.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音９　ai ei ui》教学设计18第一课时   【教学目标】  １、学会 ai ei ui，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。  ２、会拼读 ai ei ui 与声母组成的双拼音节。  ３、通过看图培育学生的口语表达能力，认识本课的生字。  ４、会抄写本课三个音节。  ５、会正确朗读书中的儿歌。  【教学重点】  １、ai ei ui 的读写。  ２、音节的标调方法。  【教学难点】  同教学重点。  【用具预备】  多媒体课件、字母卡片、生字卡片。  【教学设想】  教学时，创设情境，让学生形象感知，激发兴趣。本课两课时，第一课时让学生借助卡片和开火车读等方法完成目标１、２、４；第二课时通过交给学生标调口诀和观看课件图片等方法完成目标３、５。  【教学过程】  第一课时  一、激情导入  拼音王国里有一个大家庭，它们是由两个单韵母组成的，叫复韵母。今日，我们一起去认识三位复韵母好伴侣。  二、学习复韵母  １、学习复韵母 ai ：  师：小伴侣相互看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告知我。  〔生自由发言〕  师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小伴侣挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们如今就来学习。  师：先看黑板。〔贴上单韵母“a”的卡片，让学生认读，离“a”卡片远一点贴单韵韵母 i 的卡片，让学生认读。老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵母。〕  ⑴　师范读 ai。教发音方法：先发 a 的音，声音洪亮，中间不断气，渐渐向 i 滑动，一口气读成 ai。  ⑵　学生练习发音：  师：请同学们看书，你从图上发觉了什么？〔小伴侣们比高矮的“矮”的音是复韵母 ai 的三声〕。  ⑶　在语言环境中学 ai 的四声练习。  ⑷　说话或组词，其中要有 ai 的音〔几声都可以〕。  ⑸　学生尝试拼读音节。  ⑹　教师检查纠正。  ２、学习复韵母 ei：  师：你与你的同桌谁的力气大？咱们扳手腕比一比，好不好？〔学生扳手腕竞赛〕  师：〔喊加油〕刚刚我听到小伴侣憋足了劲，拉长了声音都发 ei 的音。声音短一点就是我们今日学的第二个韵母的发音。  ⑴　师写：  师：竞赛时，嘴里喊着 ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？  刚刚谁赢了？咱们再来一次，这会儿看谁能赢？可别忘了喊 ei 给自己加油。  ⑵　看图：谁说说怎么利用图来记住音和形？  ⑶　教发音方法：  师：与 ai 的发音方法相同，先发 e，再滑向 i。学生练习发音。  ⑷　在语言环境中进行四声练习。  ⑸　〔学习复韵母 ei〕拼读右面的音节，说说含有这些音节的词或句子。  ３、学习复韵母 ui：  ⑴　师：小伴侣都会打电话吧？接电话时第一句话说什么？〔喂，你好！〕  板书 ui，这就是今日我们要认识的第三个伴侣，自己试读。  ⑵　教师正音，指导发音方法，再次练读。  ⑶　谁能利用图来记住复韵母 ui 的音和形？  学生沟通，记忆字形，教师范写，学生书空练习。  ⑷　四声练习并说话或组词，其中有 ui 的音。  ⑸　出示音节，小组内练习拼读，比比哪个小组拼得又快又准。  三、稳固练习──我会拼  出示声母和复韵母卡片，学生自由组合，并带着全班一起拼读。  四、指导书写  １、教师范写，学生跟写。  ２、书写音节 k i、g i、hu：  ⑴　学生自己试拼音节。  ⑵　教师讲解书写时的留意事项：  ①　音节的几个字母要写的紧凑、均匀；  ②　按顺序写完一个音节的每个字母后再标调号；  ③　要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。  〖板书设计〗  āi　-i　ǎi　-i　　　　ēi　-i　ěi　-i　　　　ūi　-i　ǔi　-  〖教学后记〗  结合日常生活学习汉语拼音，易于学生把握。拼读音节时，课件出示蝴蝶，学生主动性高，先让学生自己试拼，发挥其主动性，但部分学生自己试拼拼不出来。