一年级《汉语拼音９　ai ei ui》第一课时教学设计4.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音９　ai ei ui》第一课时教学设计4   【教学目标】  １、学会复韵母ai,ei,能正确拼读声母与ai,ei组成的音节。  ２、让小兔陪伴学习。读读关于ai、ei的一些词语，正确朗读儿歌，初步认识４个生字。  【教学过程】  一、导入  小伴侣，你们好！有一只可爱的小白兔，想和小伴侣们一起上一节语文课，大家欢迎吗？ 你们瞧，它来了。〔课件出示小白兔〕  你们知道小白兔有哪些特点吗？〔说说小白兔的特点〕  小结长耳朵，红眼睛，三瓣嘴，小尾巴--多可爱的小白兔呀！就请它和我们一起上课吧！  它还带来六位老伴侣，我把它们请出来。〔贴上拟人化的单韵母图〕  熟识吗？谁来说说它们的名字？指名读。  二、学习  今日我们要在一起学习新的韵母。  １、引出ai，知道复韵母：  我们请这六位伴侣按次序排好队来欢迎新伴侣，好不好？谁来关心他们排队？〔指名上来挪卡片〕  瞧，他们你挨着我，我挨着你，欢迎新伴侣，这新伴侣就是ai。〔板书  你们有什么发觉？〔ai是a、i手拉手后组成的〕  是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。跟读。  ２、读准ai：  谁已经会读这个复韵母了？指名读。  正音，看老师嘴形，跟读，齐读。  就请小老师领大家读三遍。  指名读。纠正。齐读。  如今同桌小伴侣合作读读ai 。〔合作出现问题，由老师与同学示范合作〕  注如今，陆老师想和小伴侣合作读，谁情愿和我合作？  〔握握手〕如今你是我的同桌。请你读ai，读三遍。〔生读，师翘起拇指你真棒！特别好。〕如今我读，你听。〔师有意读错，请同桌纠正。纠正后再读，请同桌表扬〕  ３、读ai的四声：〔出示ai的四声〕  ai有四顶帽子，帽子带在谁的头上呢？〔利用六位伴侣排队次序来进行标调教学〕  ai的四声会读吗？自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。  指名读。开火车读。  〔出示小白兔〕你们听小白兔悄悄地告知我们她的名字里就藏着ai，出示白〔bai〕。  有一首儿歌是唱小白兔的小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，还爱蘑菇采一采，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ai呢！你留意到了吗？  三、课中休息  刚刚我们学习了ai的很多学问，大家学得又快又好。  小伴侣幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？如今我们一起来听这首歌，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。〔听唱《拔萝卜》，师带着学生表演。〕  四、学习  １、读准ei：  小伴侣，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜肯定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今日要学的第二个复韵母。  板书  ei由哪两个单韵母手拉手？谁会读？  指名读。正音，师示范。  再指名读，齐读。  如今略微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀--〔生ei、ei、ei〕,用点劲呀--，齐心协力--，加油干哪--。  ２、读ei的四声：  ei也有四顶帽子，帽子带在谁头上？〔也利用六位伴侣排队次序来进行标调教学〕  〔出示〕自己读一读。顺序、倒序。指名读。  如今我们又要同桌合作了，读读ei的四声。他读得好，你表扬他。  小伴侣读得真好，小白兔要嘉奖大家，看几幅秀丽的图画。〔出示六幅图〕  你最喜爱哪一幅，想想其中的ei是第几声，读一读。说一句话。  〔梅花、妹妹、飞机、美术书、杯子、被子〕  真不错，小伴侣学得很好。  五、指导书写  〔出示〕小白兔和大家学得真快乐，这是小白兔写的kai，怎么写音节呢？  师板写，先写声母，再写韵母，最终标上声调。留意复韵母是一个整体，音节也是一个整体，不能分开。描一描，写一写。  六、学儿歌，认生字  小白兔和大家一起学着学着，它又写了一首儿歌，是写它自己的，要看吗？书Ｐ２７。  小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。  读一读，找一找，哪些字含有我们今日学的韵母。  能把儿歌念得又正确又洪亮的小伴侣可以戴上小白兔的头饰来试试。  认识生字白 皮 子 在。〔由带拼音读到去拼音读〕  好，今日的课我们就快结束了，小伴侣学习很仔细。小白兔下次还会和我们一起上语文课，看看哪