一年级《比尾巴》教学设计12.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《比尾巴》教学设计12   【设计意图】  现今是信息化的时代。我想网络教学与语文学科的整合，将更能表达语文教材的特点，使语文教学更形象化，使学生能更直观更具体地感知课文内容，更能激发学生的兴趣。对小动物的特点的竞赛，可利用现代化教学手段──网络进行教学，为发挥学生的学习主动性，依据课文内容设计动画，本篇课文用动画的形式一一呈现出来，这样更有利于学生理解动物的特点，更好地理解课文内容。为培育学生搜集资料、整理资料的能力，可围绕课文的重难点，按“激情导入，新课探究──小组沟通商量，自主编儿歌──拓展思维，网络探究”进行教学。  【教学目的】  〖学问目标〗  通过学习六种小动物“比尾巴”，让学生了解动物尾巴的特点。  〖能力目标〗  通过上互联网，可查寻、收集各种动物尾巴的资料拓宽学生视野，并通过使用相关教学软件，让学生了解各种动物尾巴的特点。并能依据各种动物尾巴的特点自编儿歌。  〖情感目标〗  使学生了解各种小动物的尾巴的特点，并通过学习这篇课文，让学生了解动物尾巴的特点，了解其作用，并培育学生爱护动物的情感。  【教学难点】  通过上互联网，可查寻、收集各种动物尾巴的资料拓宽学生视野，并通过使用相关教学软件，让学生了解各种动物尾巴的特点。并能依据各种动物尾巴的特点自编儿歌。  【教学过程】  一、创设情境  １、森林里动物王国的小动物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠--今日，他们聚在一起要举行一次别开生面的竞赛，瞧，竞赛的牌子都挂出来了，〔出示“比尾巴”字卡〕你知道它们要举行什么竞赛吗？〔指名读，齐读，“巴”要读轻声。〕  ２、小伴侣们，这些小动物想请咱们一〔３〕班的小伴侣做小裁判，你们愿不情愿？  二、新课探究  １、请同学们听课文录音，边听边想，有哪些小动物参与了竞赛。  ２、学生汇报。  ３、师课件出示图片，并请学生齐读动物的名称  ４、邹老师也特别想知道这些小动物的尾巴到底是什么样的？有什么特点？你们情愿告知邹老师吗？邹老师来问，你们来答，好不好？  ５、 以三问三答的形式，同桌互读，男女互读，个人读〔留意语气：问句要语气上扬，答句降，表确定〕  ６、 找出一对反义词。长──短 ，并且说说自己还知道有哪些反义词。  ７、 再听课文录音，并有感情地朗读课文。  ８、 小结：小裁判们可真不错，把各种动物的尾巴的特点都评比出来了。  三、课外拓展，自编儿歌  １、课件出示其它的小动物，并依据动物尾巴的特点自编儿歌。  ２、学生汇报，并请学生评评谁编的最好？  ３、向别的小组和老师介绍自己编的儿歌。  四、网上冲浪，扩展学问  １、除了我们课文中介绍的六种小动物外，你还知道哪些小动物的特征？  ２、进入动物世界的网站，请学生观赏各种小动物的尾巴及各种动物尾巴的妙用。  ３、同桌沟通，汇报收获。  五、小结  今日的网络课同学们了解了很多有关动物尾巴的学问，平常，我们也要多看课外书、上网找寻资料，主动去了解和爱惜我们的小动物，好吗？  【板书设计】  猴子　　　　　　长  兔子 　　　　　 短  松鼠 　　　　像把伞  【课件及网页制作】  一、素材预备  １、图文板块  ⑴　动画显示各种动物的图片，让学生理解动物的尾巴特征。  ⑵　有关动物尾巴的文字资料。  ⑶　各种动物尾巴的图片资料。  ２、录音板块  课文朗读录音，配乐朗读的优美音乐。  ３、录像板块  各种动物生活的小画面，突出其尾巴的特点及其妙用。  ４、网站连接板快  连接有关动物尾巴的图文资料。向学生营造一个更开阔的学习天地。  二、料想效果  通过网络和《比尾巴》的专题学习网站查寻收集资料，拓宽视野，直观地感知各种动物尾巴的特点，激发学生的学习兴趣，培育学生自主学习、合作学习的能力。通过网络学习，浏览、下载资料，进一步了解动物尾巴的特点，通过小组商量，沟通的形式，能依据动物的图片自编儿歌。  【教学后记】  一、课后所得  网页设计以课文为依托，搜集整理了大量关于动物尾巴的图片、文字、声音和视频素材，激发了学生的兴趣，直观、形象地让学生感知各种动物尾巴的特点及妙用。在这里，信息技术作为语文教学的协作工具，教师言语不多，依托网络起到了移情入性的作用。