一年级《影子》教学设计11.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《影子》教学设计11   【教学目标】  〖学问与能力目标〗  １、认识１１个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。  ２、能依据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。  ３、懂得在实际生活中辨别前、后、左、右等方位。  ４、能背诵课文。  〖过程与方法目标〗  通过拼读音节自读课文，感受自主读书的乐趣。  通过做游戏、读儿歌──把儿歌与生活联系起来。  〖情感与看法目标〗  １、利用课文进展学生对四周事物有好奇心。  ２、培育初步的专注他人发言的好习惯。  【教学重点】  认识１１个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。能依据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。  【教学难点】  １、懂得在实际生活中辨别前、后、左、右等方位。  ２、初步感知最基本的语文学习方法。  【教学用具】生字词卡片、多媒体课件一组。  【课前预备】  １、在家长的帮助下，在不同的地方，以自己为中心，辨别前、后、左、右。  ２、在家长的指导下，温习自己念过的儿歌。  【教学过程】  １、说说游戏后的感受引入课文  ⑴　我们做了踩影子的游戏后，肯定很快乐，想跟老师说些什么？  ⑵　指名说。引导学生从“追”、“踩”影子时的心理感受说起。  ⑶　有个小伴侣也玩过这种游戏，还为影子写了一首诗，想读读吗？  ２、自由读课文，想方法把课文读通顺  ⑴　提示读书方法：我们一开始读课文，会遇到许多不认识的字，怎么办？  ⑵　自由练读。〔师巡回指导〕  ３、检查生字词语，读通课文。  ⑴　开火车拼读生字〔读准〕  ⑵　去掉拼音读字读词。  影子、前后、经常  跟着、陪着〔你还会说这样的词吗〕  狗、黑狗、小黑狗、一只小黑狗  伴侣、好伴侣、我的好伴侣〔读好短句〕  ⑶　师徒互助读通课文〔发觉读不通的，反复多练〕  ⑷　反馈：你教徒弟读好哪一句？  重点指导读通这两句：影子经常跟着我，就像一条小黑狗。  影子经常陪着我，它是我的好伴侣。  ⑸　指名分节读  ４、课间游戏〔手拉手，好伴侣〕  ５、读好课文  ⑴　你读了这首诗，哪句话最好玩？  ⑵　依据回答出示：影子经常跟着我，就像一条小黑狗。  理解“经常跟着我”〔小伴侣想赶走它，它不走；你去恐吓它，甩掉它，它也不走；你舍命跑开，它还是跟着你〕  带着这分理解读好这句话。〔指名、评议、再次指名〕  ⑶　依据回答出示：影子经常陪着我，它是我的好伴侣。  理解“经常陪着我”，指导朗读  ⑷　师徒对读、师生对读  ６、猜字游戏  ７、学习生字“飞”。  教学横斜勾，师范写，生描写，自己写三个。