一年级《影子》教学设计5.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《影子》教学设计5   【教学目标】  １、认识１１个生字，会写“飞、马、鸟”３个字，认识一个笔画和5个偏旁。  ２、正确流畅地读课文，背诵课文。  ３、认识有关影子地一些现象，激发观看自然地兴趣。  【课前预备】  找一个阳光灿烂地日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏，让学生观看影子的改变。  【教学过程】  步骤 教师活动 学生活动  一、谈话导入，激发兴趣。 １、关于影子，你了解多少。  ２、出示课题“影子”，留意轻声音节的读法。  ３、有一个小伴侣叫京京，他和你们一样做“踩影子”，看着“影”这个字，说说怎么记住它。认识偏旁：三撇儿“彡”。 １、说说课前你观看到的影子的状况。  ２、〔京在太阳底下玩，留下三撇小影子。〕  二、学习课文。 １、初读课文，读准字音。  ２、细读课文，学习字、词、句，理解课文。  ３、〔理解“前、后、左、右〕  ５、质疑，解疑。  再读文，想象还有什么不明白的地方，提出来问。  ６、朗读课文，背诵课文。 １、借助拼音，读文，把会认的字圈起来。  借助拼音，把要求会认的字读一读，留意读准前、后鼻音，翘舌音的字。  同桌对读，相互正音。  开火车读，检查读音，共同正音。  ２、读文 。  ３、小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么。  ４、大组沟通，你理解的关于太阳与影子的关系。〔为什么影子有时在前、有时在后、有时在左、有时在右。〕  学生自由发言  ５、〔为什么说影子象小黑狗？〕小组商量，全班沟通。  ６、自己读文，想方法记下来。  边读边做动作，加深对课文的印象。看挂图，老师引读，指导背诵。学生试背，会背的奖给自己一朵大红花。  三、指导识字。 １、学习新偏旁  ２、出示生字。  ３、读词说句认字。  ４、用“像、跟着、伴侣“各说一句话。  、辩字、认字：贴上三个头饰〔男孩、女孩、动物的头〕老师一个个指着说“他、她、它“是我们的好伴侣，到底是那个他呢？谁能找字贴上去。 １、鼓舞学生说说偏旁的名称。  ２、小组沟通，说说怎么记住这些字。  ３、同桌沟通，请个别汇报。  ４、小组沟通，个别关心，集体汇报。  四、指导写字。  １、复习“飞、马、鸟”。  ２、复习笔画，学写“飞“字。  留意与“九”的“横折弯钩”的写法的区分。  ３、学习新笔画，指导书写“马、鸟” １、读出音节，并给生字标音，口头组词。  ２、练习书写，个别辅导。展示优秀作业。  五、扩展练习。 １、观看说话。  说给同桌听：我的前面是〔 　〕，后面是〔 　〕，左面是〔　 〕，右面是〔　 〕。  ２、沟通：平常还看到哪些影子？  ３、做手影游戏 １、全班沟通，谁来说说。  ２、沟通，汇报，展示。  ３、动起手来，在灯光下做出各种动物或人的样子。〔兔子、老鹰，鹿角、狼等等。〕