一年级《汉语拼音９　ai ei ui》教学设计7.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音９　ai ei ui》教学设计7   【教学目的】  １、学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，到达读准音，认清形，正确书写。  ２、练习声母与复韵母ai ei ui的拼读音节，正确娴熟地读准每个音节，提高拼读音节的能力。  ３、借助图片，学会拼读音节词。  ４、培育学生发觉问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学学问。  【教学重难点】  １、正确娴熟地读准ai ei ui的四声及声母与复韵母ai ei ui的拼读音节。  ２、借助图片拼读音节词。  【教学预备】  １、教学光盘、小黑板、习字册、拼音卡片。  ２、多媒体课件。  【教学过程】  一、激趣复习，导入新课  １、小伴侣，就在刚刚，我遇见了声母家族。听说我来上课，就嚷嚷着要一起来，你们欢迎吗？  ２、大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。请小伴侣仔细看，心里悄悄地读。  〔放音乐，多媒体课件出示声母 b p k h m w g sh s〕  ３、开火车读。  ４、小伴侣的记性真好，瞧！韵母家族又来了，你们还记得他们吗？〔多媒体出示a o e i u -〕  ５、比一比谁的反应快，你会读就大声的读两遍。  ６、告知大家一个隐秘，单韵母之间可以交伴侣，我们去认识其中的三个，他们就藏在故事里，可要看认真哟！  二、看故事，学儿歌，关心学习  １、多媒体播放动画。  ２、过渡老师这里有一首儿歌，关心小伴侣学习，你们可要仔细听。〔多媒体播放语境扎篱笆，围(ui)树苗，一棵矮(ai)来一棵高，ei ei ei，小羊羔，快快过来吃青草。〕  ３、师范读儿歌，生跟读〔一遍〕。  ４、学生拍手读儿歌一遍。  三、看图学习复韵母  １、看语境图，师述瞧！这两棵树，一棵高，一棵？〔矮〕  ２、出示ai 〔贴在语境图上〕  ⑴　这就是我们今日要认识第一个韵母，它是谁和谁交伴侣的呀？  ⑵　听老师读三遍，看看老师的口型有什么改变？指名说。师总结发ai时口型要改变，由a渐渐地滑向i。  ⑶　指名读，开火车读：  小伴侣们读得真准，老师嘉奖给大家一首儿歌，里面藏了很多ai。你们可要读准了。多媒体课件出示 小b-i兔，b-i又b-i，两只耳朵竖起来。-i吃萝卜-i吃c-i，蹦蹦跳跳真可-i！师生共同读儿歌！  四、学习  １、多媒体出示小兔拔萝卜图。  ２、过渡刚刚的小白兔来到了我们的课堂里，瞧！她在做什么呢？生答。  ３、我们一起ei哟ei哟关心小兔拔萝卜，萝卜肯定拔得又快又多。〔生边读边做动作〕  ⑴　ei哟ei哟的ei就是我们今日要学的第二个复韵母。出示  ⑵　ei由哪两个单韵母交伴侣呀？谁会读？  ⑶　指名读。请留意，读这个音，口型也要改变，由e渐渐滑向i。  ⑷　再指名读，齐读。  ⑸　小兔拔萝卜多累呀，我们一起用力地关心小兔拔萝卜吧！一起用力ei ei ei,拔萝卜呀──〔生ei、ei、ei〕,用点劲呀──，齐心协力──，加油干哪──！  ４、萝卜拔出来了，小兔可高兴啦！可是图上的小伴侣却发愁了？瞧！小羊想吃小树苗。小哥哥拿着青草喊“ei，ei，小羊快来，别吃小树苗！”你们也去帮帮他〔生喊ei，ei，小羊快来！〕小姐姐，怎样爱护小树苗的？〔ui起来〕  五、学习  １、出示ui，把第二声去掉谁会读？指名读，提示口型也要改变，由u渐渐滑向I。  ２、读准ui，指名读，开火车，齐读。  ３、我们再玩个游戏，模拟山谷回声：  师ui──，大山你好！生ui──，大山你好！师ui──，我喜爱你！〔生答〕师ui───，我会念ui了！〔生答〕  六、复习  １、考考大家，看谁反应快。认识的小伴侣就大声的读出来，肯定要读准哟！  ２、拼苹果。  ３、今日，学的韵母和单韵母有什么不一样？〔生答〕他们叫做复韵母。  七、学习标调规则  １、复韵母的小帽子该怎么戴呢？单韵母中，谁是老大？a o e i u -，所以复韵母戴帽子时，有老大a，老大戴，老大不在找老二o，老二不在找老三e，老四老五是双胞胎，谁在后面谁戴帽子！  ２、出示ai ei ui的四声标调图。  āi -i ǎi -  ēi -i ěi -  uī u- uǐ u-