一年级《汉语拼音９　ai ei ui》教学设计11.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音９　ai ei ui》教学设计11   【教学目标】  １、学会复韵母ai、ei及其四声，读准音，认清形，正确书写。  ２、精确拼读声母与ai、ei组成的音节。  【教学重点】  复韵母ai、ei的发音及与声母组成的音节的拼读。  【教学难点】  复韵母发音时的口型改变及发音的规律。  【教学过程】  一、 复习旧知，导入新课  １、小伴侣们，老师带你们去一个好地方，好吗？那就坐上我们的拼音专列出发吧〔学生边说“呜──咔嚓咔嚓”边做转动车轮的动作出发〕。 啊，到了！这是什么地方？〔贴“拼音游乐城”图〕看，咱们的６个单韵母老伴侣已经站在门口来迎接我们了 。快，叫一叫它们的名字，跟它们打个招呼！〔齐读单韵母〕  ２、我也在叫，你们猜我在叫谁？〔师摆口型不发声让学生猜字母〕  ３、我们的老伴侣说有个问题要考考你们小伴侣，你们在叫我们单韵母时，口型要留意什么？〔自始至终口型保持不变〕  二、 学习复韵母  １、小伴侣们可真棒，咱们该进城玩游戏了，矮的在前，高的在后。  ⑴　咱们班谁最矮？谁最高？〔请一位高个子女生和一位矮个子男生背*背站到台前〕  ⑵　观看大家看，谁高？谁矮？看看自己的前后，说说你比谁高，你比谁矮？咱们班后面的同学高，前面的同学矮。  ⑶　引出ai哎，咱们刚进游乐城就遇到了我们今日的第一位新伴侣ai　〔板书ai〕它的读音就是“矮”，该给它戴上哪一顶声调帽子？〔板书ǎi〕  ２、认真看看这位新伴侣跟老伴侣单韵母有什么不一样？〔由单韵母a和i组成〕是啊，a加i组成了一个新韵母，还叫它单韵母吗？我们给它取名叫“复韵母”。〔生齐说“复韵母”〕  ３、学发音：  ⑴　那怎样才能读准呢？〔鼓舞生自己发觉发音方法，师简洁讲解要领〕  ⑵　老师示范发音，学生仿照。  ⑶　比较读a和ai，有什么不同？  ⑷　学生反复练发音。〔开小火车〕  ４、练四声：  ⑴　换两顶小帽子吧，该戴谁头上？〔齐读，打乱顺序读〕  ⑵　你能说个词语吗？〔生尝试用四声组词〕  ５、我们的新伴侣ai怎么跑 “欢乐大转盘”上去了？原来这儿有它的声母伴侣，它说谁能拼对奖他一朵小花。〔转动圆盘练习d、t、n、l与ai的拼音〕  三、学习复韵母  １、游乐城里真好玩，既能玩游戏又能交拼音伴侣，谁还想继续往前走？好，同桌小伴侣扳手腕，比一比谁的力气大。〔师在台前领着学生一起做，并有意识地发ei的声音〕  ２、引出ei小伴侣们都特别用力，嘴里还发出一种声音〔指名发〕，就在不远处，我们的第二个新伴侣听见小伴侣的声音跑来了。〔板书ei〕  ３、认清形看看它的模样？  ４、学发音：  ⑴　谁会发？〔生试发时留意鼓舞，在稍加小结〕  ⑵　师示范，生仿照。  ⑶　比较ai-ei的发音及口型改变新伴侣ai-ei都怕你们认错叫错它们俩，请你们再清晰地叫一叫。  ⑷　开小火车──双轨火车练读。  ５、练四声：  ⑴　〔板书ei的四声〕小帽子该戴在谁头上呢？  ⑵　齐读，分男女生读。  ６、新伴侣ei也想上“欢乐大转盘”找他的声母伴侣，你们能不能帮帮它？〔练习拼读bei、pei、mei、fei〕  四、指导书写  小伴侣，我们已经认识了复韵母ai、ei，那你们会写吗？书写复韵母要留意什么？  五、拓展练习  １、小伴侣，今日我们在拼音游乐城玩得真高兴，还认识了两位复韵母伴侣，来，一起叫一叫它们的名字。〔齐读ai、ei〕  ２、就要离开游乐城了，是不是有点舍不得？别急，我们的拼音伴侣们给大家预备了一次“对奖”的机会。  ⑴　宣布游戏规则看投影的图片，从信封里的音节中找出那个音节，上台大声领读，读对的中奖，奖品就是图片。  ⑵　倒出信封里的音节，与同桌合作拼读，预备对奖。  ⑶　师投影图片，生找出音节并上台领读。  六、下课  〔学生边仿照火车启动边离开教室〕